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INTRODUCTION

Les activités périscolaires et extrascolaires, source d’épanouissement et d’éducation. Complémentaires de l’école, les temps de loisirs périscolaires aux enjeux éducatifs multiples s’inscrivent entre le temps scolaire et le temps familial. Les activités éducatives diversifiées, proposées sur les temps de loisirs périscolaires, contribuent à multiplier les champs d’apprentissage pour les enfants. Non lié à un programme et modifiable autant que de besoin, le projet …afficher plus de contenu…

Ces postures pédagogiques sont complémentaires des apprentissages scolaires qui, compte tenu des programmes imposés et du temps limité pour leur mise en œuvre, ne permettent pas toujours des mises en situations aussi variées. L’organisation du temps des loisirs offre aux acteurs éducatifs la possibilité de rééquilibrer les composantes de la relation adultes-enfants en proposant des temps communs de jeux avec les adultes et des temps libres. Ces derniers, trop souvent perçus négativement comme de l’oisiveté, sont autant d’occasions pour l’enfant de laisser aller son imagination et de construire sa personnalité. 3
DESCRIPTIF DU CENTRE : Organisateur : Commune de Pont-du-Château Public : Enfants de 4 à 11 ans habitant Pont-du-Château et les communes …afficher plus de contenu…

Lors de la montée : UN-E animateur-trice compte les enfants, UN-E animateur-trice monte en premier et place les enfants, au bout de 12 enfants placés, UN-E SECOND-E animateur-trice monte pour prendre le relais du-de la premièr-e qui s’est assis-e auprès des enfants, et ainsi de suite Dans le car, les animateur-trices se répartissent, devant, au milieu, à l’arrière du car.
Avant le départ du car, il faut recompter les enfants et relever tous les accoudoirs de sièges côtés couloirs.
ATTENTION Durant le trajet, aucune personne ne doit être debout.
L’équipe doit veiller à ce que le convoyage soit un moment convivial pour les enfants
(chants,