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Protocole de recherche sur l'éducation des enfants

12273 mots 50 pages
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Journée Des Professionnels de la ville

Réussite éducative et rôle des parents

Compte-rendu de la séance 9 novembre 2006 - Mulhouse

ORIV ALSACE – COMPTE RENDU DU JDP DU 15 AVRIL 2008

LES AXES TRANSVERSAUX DES CUCS

1

La rencontre s’est structurée en cinq temps :
Astrid BARRILLIOT, chargée de mission Plan de cohésion sociale à la SousPréfecture de Mulhouse a présenté le cadre réglementaire ; Delphine BOUVIER, chargée de mission à l’ORIV a présenté les principaux enseignements du rapport de juin 2006 sur les Programmes de réussite éducative ; Najette MEGHRICHE, chef de projet politique de la ville à Wittelsheim a présenté l’expérience du PRE sur la commune ; Renaud FAUSSER, chef de projet contrat de ville à Haguenau-Bischwiller a présenté le PRE intercommunal ; Sebastien LONG, chargé de mission à l’assocation Le Furet, a fait part de ses réflexions que la place des parents dans le cadre du PRE.

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ORIV ALSACE – COMPTE RENDU DU JDP DU 9 NOVEMBRE 2006

2

REUSSITE EDUCATIVE ET ROLE DES PARENTS

L’ETAT ET LE ROLE DES PARENTS DANS LA “REUSSITE SCOLAIRE”
Astrid Barrilliot,

chargée de mission Plan de Cohésion Sociale,
Sous-préfecture de Mulhouse

Toutes les familles sont attachées à la réussite scolaire de leurs enfants. Or, cette réussite dépend du dialogue entre le personnel des établissements scolaires et les parents ainsi que de l’implication de ceux-ci dans l’accompagnement de la scolarité de leurs enfants. L’obligation qui est faite à l’Etat de garantir l’action éducative des familles, requiert de soutenir et de renforcer le partenariat nécessaire entre l’institution scolaire et les parents d’élèves, légalement responsables de leurs enfants. C’est pourquoi les parents d’élèves sont désormais considérés comme des membres à part entière de la communauté éducative et sont associés aux prises de décisions, notamment dans le cadre de leur participation aux différentes instances pour lesquelles ils élisent des

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    Il est nécessaire de comprendre les modalités des relations existantes entre le jeune et sa famille, et les modalités de son parcours migratoire avant tout contact avec les familles. Comment by Auteur inconnu: Peut être pas décisive mais importante à prendre en compte, malgré l’absence physique de cette famille. II ) Mise en œuvre de la fonction de moniteur éducateur1 ) La place et les fonctions du moniteur éducateurLe moniteur éducateur intervient au sein du collectif en internat, il a en référence 5 jeunes. L’une de ses missions est d’encadrer les jeunes au quotidien, de développer leur niveau d’autonomie et leur sens des responsabilités.….

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    Oral SGEE: les parents d'élèves Introduction Le sujet à traiter concerne une lettre écrite par un parent d'élève au courrier parent du journal Métro et publiée dans celui-ci. Dans cette lettre, le parent fait une violente critique des méthodes pédagogiques utilisées par l'enseignante de son fils de CP. Il évoque notamment son désaccord avec la méthode de lecture choisie. On peut également remarquer dans ces propos que le parent est très nostalgique des anciennes méthodes telles que l'apprentissage par cœur, la copie, les récitations, etc.….

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    Le souci de la qualité, la famille, l’entraide, etc. Ils font des efforts soutenus pour intégrer les deux familles au Québec. Les valeurs familiales ont toujours été un concept clé dans l’organisation, de ce fait, les employés ont évolué dans un environnement favorisant l’entraide, le respect mutuel et privilégiant leur vie personnelle, car comme on l’a précisé précédemment la famille Adams mettait un point d’honneur à intégrer les immigrants dans la société québécoise.….

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    L’approche centrée sur les familles’. La réflexion de l’auteur porte sur comment baliser la relation parents-éducatrice afin de mettre en place des relations propices à un soutien mutuel. L’analyse débutera par les approches et les principes sur lequel le texte repose. Ensuite, ensuite elle portera sur les cinq principes de cette approche qui détermine en quoi elle consiste. Finalement, je ferai une récapitulation pour me positionner.….

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    sOMM SOMMAIRE INTRODUCTION PRESENTATION ALAE FONCTIONNEMENT INTENTIONS PEDAGOGIQUES PROJETS D'ANIMATION ROLE DE L'ANIMATEUR GESTION DES CONFLITS COMMUNICATION HYGIENE, SANTE et SECURITE EVALUATION Annexes... 1. INTRODUCTION L’enfant se construit avec ses environnements physique, mental, affectif et inconscient.….

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  • Synthèse d"ses
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    Les familles auraient pu ne jamais se rencontrer, mais après cette révélation, la famille Le Quesnoy décide d'adopter leur vrai enfant, Maurice, qui avait été éduqué dans la famille Groseille. Seulement, malgré ses origines de familles aisées, son éducation qui a été faite avec la famille Groseille ne sera pas prête d'être remplacée et déterminera ses nombreux choix. Ses choix et ses attitudes ne seraient donc pas définis par l'entourage qui vit avec lui mais par qui a été faite son éducation et les comportements intériorisés au cours de celle-ci. Ainsi, cette socialisation familiale, qui se déroule de la prime enfance à l'adolescence et qui passe par une socialisation par coercition ou interaction, favoriseraient avec l'école le phénomène de reproduction sociale où les enfants occuperaient donc la même position sociale que leurs parents. Comment la famille et l'école peuvent-elles favoriser la reproduction sociale ?….

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  • Culture g 2 cned
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    Devoir 2 Culture General 1.1) Le document 1 est un article informatif de Benoît Hopquin, publie le 13 octobre 2006 dans le quotidien Le Monde et intitulé « Le havre de l'école du Hogar ». Benoît Hopquin raconte le destin de jeunes africains, pour la plupart mineurs, envoyés par leurs familles aux îles Canaries afin de travailler et de leurs envoyer de l'argent. En effet,de nombreux jeunes africains sont envoyés par leurs parents aux îles Canaries afin de travailler et de subvenir aux besoins de leurs familles.….

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    C’est pour cela que nous traiterons le sujet en parlant du rôle de la famille puis nous verrons les problèmes que la famille rencontre et enfin nous finirons par la nécessité de transmettre aux générations. Selon Françoise Hurstel la famille permet d’affirmer son identité. Alain Cordier et Annie Fouquet défendent l’idée que l’intimité du lieu de vie est un véritable lieu d’échange. C’est donc dans la famille que la transmission générationnelle s’opère. Toujours dans ce même rapport on y fait mention d’un facteur qui contribue à la transmission celui de la solidarité.….

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    Tous les enfants fréquentent ou ont fréquenté la Maison des Jeunes et de la Culture et ont participé aux actions proposées. Depuis la mise en place de l’action Médiation École/famille, les mamans me sollicitent pour les accompagner lors des rencontres avec les enseignants ou responsables des établissements scolaires (cette démarche est généralement réalisée par ma collègue qui maîtrise la langue d’origine de la famille). Mon rôle est d’aider la famille dans les démarches administratives (dossiers de bourse, organisation des rencontres et prise des rendez-vous avec les enseignants et de soutenir les enfants dans la réalisation du projet de l’orientation scolaire, etc.).….

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    Il s’agit d’une famille à faible revenu avec un niveau de scolarité équivalent au secondaire 5 et habitante un cartier défavorisé. Le père travaille à temps plein au salaire minimum et la femme reste à la maison afin de prendre soin des enfants. Avant la maman travaillait, mais après le problème de sa fille qui demande beaucoup d’attention, la mère n’a pas réussi à concilier travail et famille, ce qu’il l’a poussé à arrêter de travailler pour prendre soins de sa fille autiste et également de la maison, et aussi à cause de l’état financier de la famille qui ne leur permet pas de payer des soins de qualité pour leur fille ou de la faire intégrer à un centre spécialisé. Dans cette famille, le père s’occupe de subvenir au besoin de la famille et de la faire vivre en travaillant à temps plein pour répondre aux besoins financiers de la famille : épicier, loyer, les comptes, les factures…etc.….

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    Également, j’ai trouvé cela intéressant de pouvoir observer qu’il y avait de nombreuses différences entre la famille de mon père et celle de ma mère, mais également plusieurs ressemblances. La richesse de mes données me permet de comparer les deux familles et d’en ressortir les points cohérents avec l’étude de l’histoire du Québec vue en classe. Je débuterai en relatant les liens entre le nombre d’enfants par famille et leur milieu de vie en lien avec les évènements historique étudiés. De plus, j’élaborerai sur l’exode vécu du côté de la famille à ma mère.….

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    Par exemples, la famille a beaucoup de progénitures, les famille mono-parentales, les enfants sont orphélins, le chômage ou sous-emploi des parents. La plupart des enfants perdent d’d’opportunité de scolariser, la famille paie beaucoup de frais de transport, l’achat des livres, du matériel scolaire, de l’uniform. Ce sont ds conditions auxquelles les famille pauvres n’arrivent pas à répondre. En plus, ce phénomène est influencé par la faiblesse du système éducatif. Du fait, l’alphabéisme se diffuse dans la société surtout à la champagne.….

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