SÉANCE 1
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Travail d’observation ciblé sur les lignes 55 à 65 (annexe 1).

Matériel :
-texte photocopié pour les élèves,
-extrait de texte copié au tableau,
-cahier de brouillon,
-deux crayons de couleur.

Objectifs :
-identifier dans un extrait de texte des verbes conjugués au présent de l’indicatif,
-substituer aux GS, les noms des personnages qui correspondent.
Compétence :
-être capable d’identifier un verbe conjugué.

1)Situer l’extrait dans l’histoire
-Lecture silencieuse par les élèves à partir de la consigne initiale « Vous allez lire silencieusement ce passage pour pouvoir le situer dans l’histoire ».
-Echange collectif afin d’établir des liens avec la séquence de littérature (temps verbal utilisé).

2)Repérer les verbes conjugués au présent de l’indicatif
-Phase collective : repérer et matérialiser (entourer ou souligner…) les premiers verbes conjugués avec leur sujet sur le texte inscrit au tableau. Substituer les sujets relevés par d’autres sujets (pronom, nom des personnages) afin d’identifier clairement les combinaisons possibles des personnages concernés.
Le travail sur la première phrase permet ainsi d’extraire « vous imaginez », « l’un veut », « l’autre propose », « chacun court et rapporte ».
Exemple : l’un veut l’autre propose le cochon le mouton la poule la chèvre le cheval le chien
… … -Phase individuelle ou par groupe de deux élèves : continuer le même travail en notant les verbes conjugués au présent de l’indicatif et leur sujet sur le cahier de brouillon.

3)Mettre en commun
-Echange collectif en continuant de matérialiser les réponses sur le texte au tableau.
Remarque : opérer les substitutions nécessaires (passage au présent de l’indicatif) au cas où des élèves proposeraient « on