Dissertation sur l’oubli d’un livre

Imaginons que Vendredi matin, deux personnes apparemment semblables se soient réveillées à la même heure, exactement au même instant. Elles se sont toutes deux tirées du lit, habillées, lavées, restaurées…et ont préparé leur sac. Là apparait leur différence. Pour le reste elles sont exactement pareilles : elles sont toutes deux des élèves model qui font leurs devoirs et travaillent leurs leçons. La seule, minuscule, infime différence qu’elles ont est que la première aura son livre en cours de français et que l’autre, ne l’aura pas, pensant que parce que le professeur ne l’a pas rappelé au dernier cours, il n’était pas nécessaire de le prendre. Cet élève aurait du s’interroger sur l’intérêt de venir en cours sans son livre alors qu’on va probablement l’y étudier. Nous répondrons à cette question dans une première partie. En second plan, nous nous interrogerons sur le fait que le professeur ait à rappeler qu’il faut prendre le livre à chaque cours. Il y a plusieurs raisons pour qu’un élève n’ait pas son livre pour le cours de français. Parmi les plus farfelues, il y a l’exemple du « mon hamster l’a mangé » ou « il a glissé de ma main et est tombé malencontreusement dans ma cheminée » ou « je l’ai prêté et on ne me l’a pas rendu… » Pauvres élèves ! En général, ces élèves prennent le professeur pour un imbécile et ne sont pas crus. Mais il y a deux raisons beaucoup plus raisonnables : l’élève a soit oublié de prendre le livre ou il ne l’a pas pris délibérément. Dans ces deux cas, il n’y a aucun intérêt à ne pas le prendre car cela pénalise beaucoup de monde : les arbres en premier car la professeur qui est toujours prévoyante pour ses élèves, fera une photocopie des pages à étudier pendant le cours, la professeur, car elle pert son temps et son quota en photocopies pour des élèves négligents, les élèves de la classe, car ils perdent de leur précieux temps de cours, mais surtout, l’élève négligent lui-même est