1ère année CS Groupe 3 LE RUGBY EN MIXITE DANS LE MILIEU SCOLAIRE ET DE L'ANIMATION {text:soft-page-break} SOMMAIRE Problématique: Comment la mise en place du rugby peut-elle être possible en mixité et avoir un intérêt éducatif et social? I/ L'acceptation de la mixité dans la pratique du rugby A/ Les enseignants d'éducation physique et sportives rechignent souvent à programmer ou enseigner des APSA telle que le rugby a/ les enseignants craignent pour la sécurité de leurs élèves b/ ils doutent de leurs compétences à motiver les élèves et les faire progresser c/ l'enseignant a sa propre identité sportive B/ Comment mettre en place l'activité en mixité? a/prise en compte des différences entre les filles et les garçons 1/différences génétiques, physiologiques 2/différences culturelles gars: sport de force fille: sport plus artistique b/construction et négociation pour permettre une équité dans le jeu égalité/équité C/ Comment jouer ensemble en sécurité? a/ gars maitrise de la force/fille mise en confiance accepter la chute, le contact mixte b/le rôle de l'arbitre dans un jeu sécuritaire II/La mise en place du rugby dans un cadre scolaire et ou d'animation A/Les règles du jeu: utilité, mise en place et aménagements a/La soule: absence de règles b/ la mise en place des règles du rugby avec les élèves c/l'aménagement des règles: le flag rugby B/Le rugby : ses valeurs et son rôle dans le lien social a/Les valeurs éducatives 1/ les valeurs du rugby 2/ le rugby: une activité sociale dans le cadre d'un projet éducatif b/Le rugby et le lien social 1/le rugby en mixité avec des classes turbulentes 2/l'association drop de béton {text:soft-page-break} INTRODUCTION « On va se faire ratatiner par les garçons » est la première chose que je me suis dite en sachant que nous allions faire du rugby. En effet, le rugby est souvent perçu comme un sport