ORAL MEMOIRE

Pour ce mémoire, j’ai choisi de traiter le sujet du handicap mental et de la famille. « En quoi les difficultés pour trouver un établissement scolaire pour un enfant en situation de handicap mental ont-t-il des conséquences sur la vie familiale ? » J’ai formulé cette question de départ après réflexion sur les ouvrages que j’avais pu lire et sur plusieurs expériences personnelles et professionnelles notamment à travers des témoignages de personnes rencontrées lors de stage ou qui accompagnent au quotidien des personnes en situation de handicap dans leur profession. Dans un premier temps, j’ai construit la méthodologie où j’ai argumenté la recherche documentaire ainsi que les entretiens réalisés. Puis, en deux parties, j’ai accentué mes recherches sur les termes que j’utilisais dans la question de départ. A savoir, le handicap mental et la famille. Je me suis donc intéressée à la loi du 11 février 2005 afin de définir le handicap. Cette loi est l'une des principales lois sur les droits des personnes handicapées, depuis la loi de 1975. Les toutes premières lignes de la loi rappellent les droits fondamentaux des personnes handicapées et donnent une définition du handicap. En troisième partie, je me suis intéressée au dernier terme de la question de départ et au plus important dans la rédaction du mémoire : L’inclusion scolaire. J’ai terminé ce mémoire par les pistes de vérification de l’hypothèse en argumentant sur la méthodologie d’enquête et sur la population que j’aurai pu interroger par la suite. Après avoir observé, analysé et écouté les personnes les plus proches de celles atteintes par le handicap, j’ai pu m’apercevoir que de nombreuses problématiques revenaient souvent en avant, notamment tout ce qui peut aborder l’accompagnement dans la vie quotidienne et de l’entourage familiale. De plus, animatrice dans un centre de loisirs pendant les vacances scolaires, je suis amenée à rencontrer des enfants atteints de handicap mental. Je me suis