SUJET : « LES ENJEUX EDUCATIFS DU SPORT SCOLAIRE ET DES ASSOCIATIONS SPORTIVES DEPUIS LE DEBUT DES ANNEES SOIXANTE. QUELLES EVOLUTIONS, QUELLES PERSPECTIVES ? »

2 PARTIES
Des éléments du rapport de jury commenté de ce sujet 2004
Des connaissances sur l’histoire du sport scolaire

1.

Connaissances et contenus en réponse au sujet (rapport 2004)
Le jury a retenu a minima quatre notions clés qui supposaient une analyse soutenue : le sport scolaire bien évidemment, l’Association Sportive et les enjeux éducatifs. Pour la quatrième, il revenait au candidat de ne point omettre le terme d’Education Physique et Sportive, « en creux » dans cet énoncé et pourtant central dans le libellé de l’épreuve.
Non seulement il était essentiel de définir les mots-clés, les uns présents dans l’énoncé et l’autre sous-jacent, pour effectivement les distinguer, les positionner, mais il convenait impérativement de les situer les uns par rapport aux autres, de les mettre réciproquement en perspective. En effet, en aucun cas le sujet ne se suffisait d’un traitement indépendant de chacun des termes clés ; au contraire, il incitait à faire ressortir les liens étroits qui se sont noués, dénoués et parfois renoués entre eux, permettant de rendre compte d’une partie non négligeable de l’histoire de notre discipline. Il convenait alors de faire émerger les différents niveaux d’enjeux grâce à une argumentation solide se référant :
- aux textes officiels jalonnant la construction de la discipline,
- aux lois utilisant le sport scolaire, l’AS, l’EPS comme éléments de culture,
- aux différents acteurs ayant oeuvré pour donner à la discipline sa spécificité,
- aux contextes et environnements de chaque période.
Du point de vue des connaissances, il apparaissait impératif de connaître les lois organiques fondant le sport scolaire (1945, 1950...), tout comme les textes officiels le réglementant (circulaire 1962, IO 1967, 1985, 1986, programmes 1996, 1998, loi Mazeaud 1975, loi E. Avice