Sujet1 : Pour ou contre l’enseignement précoce des langues étrangères ? Devoir La langue étrangère devient de plus en plus indispensable pour tous. Mais quel est l’âge idéal pour commencer l’apprentissage d’une langue étrangère ? Faut – il le faire tôt ? C’est encore un problème discutable. Actuellement, les enfants sont surmenés à cause de trop de cours dès le jeune âge. Ils doivent subir des pressions surhumaines en provenance de leurs parents. Si on les oblige â acquérir une langue étrangère, on les privera de leur enfance. En plus, cela demande un certain budget pour répondre à la formation des professeurs de haut niveau. On prétend aussi qu’apprendre pendant plusieurs années une première langue entraîne la lassitude et la régression. Toutefois, près de sa côte négative, l’apprentissage précoce des langues étrangères présente beaucoup d’avantages. Aujourd’hui, la langue étrangère est considérée comme une clé qui décide le succès de chacun. C’est pourquoi, le fait de maîtriser précocement une langue nous aide à recevoir beaucoup d’opportunités et d’occasions professionnelles. Contrairement au choix d’une langue étrangère qui servira plus tard quand on l’apprend tard, à l’école maternelle celui d’une langue vivante na se fait pas en fonction de l’avenir de l’enfant mais bien pour qu’il développe une compétence linguistique, transférable par la suite à l’apprentissage d’autres langues. Les capacités linguistiques de enfants entre à et 6 ans sont propices aux acquisitions précoces et augmentent l’efficacité des apprentissages ultérieurs sont seulement des langues mais aussi d’autres matières. Mais, pourquoi une seule langue étrangère? Les enjeux du bilinguisme précoce sont fondamentaux. Un bilingue précoce abordera la deuxième langue étrangère avec plus d’aisance et de rapidité parce qu’il a une compétence linguistiques de base