Ce corpus est composé de cinq extraits traitant de la lecture. J.J. Rousseau, F. Gaussen, H.J.
Martin, M. Lyons et J. Hebrard et C. Jouaud nous évoquent l’accès à la lecture, ses limites et également son avenir. Autrefois la lecture était réservée aux individus ayant accès à l’éducation donc aux plus riches. Nous étudierons donc comment la lecture et son accès pour les différentes classes de la population, avec le temps, a évolué.

I- L’évolution de l’accès à la lecture.
Tout d’abord, l’apparition de l’impression lors de l’industrialisation permet à de nombreuses catégories sociales d’avoir accès à la lecture (3 L. 1 à 10 et 5 L.8 à 16). Cela s’accompagne d’une accélération de l’alphabétisation dans toute l’Europe (3 L. 30 à 31).
Certains, comme Rousseau sont plus attachés à des lectures de romans et d’œuvres historiques mais généralement, la presse est plus accessible, car plus simple à comprendre (1 L.1 à 13, L.24 à 52 et 3 L.36 à 38).

II- Les méthodes pour attirer les lecteurs.
Il existe plusieurs lieux permettant d’accéder à la lecture. Nous citerons les bibliothèques publiques, l d’usine et les cercles de lectures qui pour la plupart servent de contrôle social pour leurs créateurs et d’ascension sociale pour leurs utilisateurs (2 L.11 à 14, 3 L.1 à 10, 4 L.16 à 23 et 5 L.36 à 49).
Afin de faciliter l’accès à la lecture, différents processus sont mis en place. Dans les bibliothèques, on adapte les horaires pour que les professionnels puissent venir. De plus, on cherche à dynamiser ces lieux (2 L.31 à 47) mais on remarque que cet effort ne s’applique pas partout ; en effet, certaines bibliothèques dégagent une image péjorative (2 L.1 à 10). Ajoutons que l’on assiste à une diminution des prix ainsi qu’à l’apparition de nombreuses critiques qui incitent toutes deux à la lecture (3 L.26 à 29 et 5 L.8 à 16).
III- Mais des inégalités subsistent.
Cependant, les individus ne sont pas tous égaux face à l’accès à la lecture. Pour les notables, on assiste à