éduSCOL

Éducation civique
Troisième
La citoyenneté démocratique

Ressources pour le collège

I – La République et la citoyenneté
(Environ 30% du temps consacré à l’éducation civique soit 9-10 heures)

- Thème 3 - Le droit de vote
Problématiques
Le droit de vote est aujourd’hui l’acte majeur du citoyen. Il constitue, à la fois, l’expression de la souveraineté populaire et la source de la légitimité des gouvernants. Ses finalités, ses fonctions et ses usages ont varié depuis l’Antiquité. Il a pris son sens actuel avec l’avènement des régimes politiques représentatifs : révolutions anglaise, américaine, française. L’individu-citoyen est devenu alors la base de la représentation. Si le principe a été acquis tôt, la réalité du vote-citoyen a demandé de longs combats tout au long des XIXème et XXème siècle. Il importe de les retracer pour comprendre la signification du vote et pouvoir faire les distinctions qui s’imposent entre le vote dans des régimes politiques démocratiques et des régimes qui ne le sont pas. Cela concerne, d’une part, l’extension du droit de vote pour arriver à la réalité d’un suffrage universel, obtenu pour les femmes seulement en 1944, et d’autre part, la mise en œuvre des modalités qui ont établi la confidentialité du vote. Celle-ci met le citoyen à l’abri des pressions politiques, sociales, religieuses et des manifestations frauduleuses des scrutins. Le vote n’a pas un sens démocratique, si la liberté du vote n’est pas établie. Cette perspective historique en classe de troisième peut s’appuyer sur un rappel des grandes étapes de l’établissement du suffrage universel en France depuis la Révolution de 1789. Elle doit s’accompagner d’une analyse sur les modalités d’organisation du vote par différents modes de scrutin qui ont tous d’importants effets et conséquences politiques (une comparaison entre les modes de scrutin majoritaire et proportionnel s’impose). Il s'agit ensuite d'examiner les fonctions du vote. Sa