Document de travail

(à ne pas diffuser)

Vie pédagogique

Plan du dossier 146

L’exercice de la citoyenneté à l’école

Ont participé à la préparation du présent plan :

Ginette Decobert
Christine Faucher
Christian Giguère
Gisèle Maheux
Camille Marchand
Arthur Marsolais
Francine Payette
Steve Quirion

Aux urnes, citoyens!

Si, sur la planète quelques pays se battent encore pour exercer leur droit de vote et il faut constater que, chez nous, le taux de participation aux élections est souvent bas.

Ce niveau diminue curieusement proportionnellement à la proximité du lieu de l’exercice de la démocratie. Pensons au peu de citoyens qui se présentent dans les bureaux de vote pour les élections municipales et scolaires !

Plusieurs hypothèses sont à explorer , entre autres, le sentiment que l’exercice de la démocratie ne s’opère plus au niveau du politique mais plutôt dans les assemblées des actionnaires des multinationales qui induisent des pressions très fortes sur les gouvernements.

L’importance du vote pour la majorité semble peu tangible.

Lors du dernier suffrage du printemps 2007, rappelons la publicité du Directeur des élections dans laquelle, des électeurs s’envolaient en dessinant dans le ciel le X significatif de cet acte citoyen ; effort de pédagogie pour une population composée des parents de nos élèves.

« Je ne perdrai pas mon temps pour aller voter, ça ne changera rien! »

Ce discours sur la futilité du devoir de citoyen peut sembler inquiétant car il remet en cause les fondements d’une société démocratique basée sur des valeurs d’équité et d’égalité des chances.

L’école dans ce contexte ne devrait-elle pas faire prendre conscience à l’élève de l’importance de préserver les principes fondateurs de la démocratie?

Dans la Grèce de Périclès, seuls les Athéniens , nés de père ou de mère athénien portaient le nom de citoyens et les détours de l’histoire ont fait de la citoyenneté une notion universelle mais qu’en