Test de grammaire

1ère partie: Les classes de mots /100
Identifie la classe des mots en caractère gras.

Je prends une bouchée en ( _________) vitesse et cours (_________) à mon cours ( ________ ). Depuis que la femme et (__________) la fille du président (___________) président (____________) les réunions, il y a beaucoup ( ___________) moins (_________) d'absence. J'ai bien ( _________) mangé, j'ai bien bu, je me sens bien (__________). L'élève qui copie ( _____________) sur son voisin recevra une copie ( ______________) notée ( __________) zéro. Celui-ci ( __________) ne pourra dire que c' ( ___________) est un vol ( ___________) puisqu'il saura au fond ( _________ ) de lui-même qu'il vole ( __________) les réponses. Elle leur ( _________) demanda d'une voix douce et sympathique quelle ( __________) était la cause de leurs ( _________) larmes. Ils ont dévalé la colline et se ( _________) sont dirigés vers ( ____________) la rivière.

Madame Marois est la première ( _____________) première ( ____________) ministre du Québec. /25

2ème partie – Les homophones

Dans l'extrait suivant, entourez la forme correcte parmi celles proposées entre parenthèses.

Quand Mathilde s’est mise (a – à) fredonner l’air d’une comptine, sa mère (ces – ses – c’est – s’est – sais – sait) étonnée. Cette enfant, à peine sortie du berceau, ne (ces – ses – c’est – s’est – sais – sait) pas encore parler et déjà elle chante. Elle (a – à) fredonné (si – s’y – ci) juste qu’il (ce – se) pourrait bien que (ce -se) bébé ( est – ait ) du talent pour la musique. « Tu sais, mon bébé, (qu’en – quant – quand) tu seras grande, tu nous joueras (peut être – peut-être) la Polonaise de Chopin sur ( se – ce ) piano. » Et je m’assoirai à (ces – ses – c’est – s’est – sais – sait) côtés, songe-t-elle, et je tournerai les pages de (ça – sa) partition. (Mes – Met – Mets – Mais) il