|Adolescence et scolarisation |

|Article |Notes |Écho |

| |
|Un texte de Daniel Calin |
| |
|Si l’adolescence est bien généralement définie comme une période intermédiaire entre l’enfance et l’âge adulte, elle est |
|cependant loin de constituer une période homogène. J’ai pour ma part pris le parti d’y distinguer deux périodes contrastées,|
|ce que j’appelle la petite adolescence, ou adolescence crisique, qui court en moyenne, très grossièrement, de 12 à 15 ans, |
|et la grande adolescence, ou adolescence maturante, qui court de 15 à 18 ans. Bien sûr, dans la diversité des destinées |
|individuelles, tant biologiques que psychiques ou sociales, les réalités sont beaucoup plus complexes, mais il me semble que|
|cette proposition schématique donne un cadre acceptable pour commencer à se repérer dans les réalités fort mouvantes de |
|l’adolescence. |
|Du point de vue de la scolarisation, ces deux périodes recouvrent grosso modo la distinction institutionnelle, désormais |
|forte(1), entre collèges et lycées. On peut aisément remarquer que les difficultés de scolarisation ne sont pas de même |
|ampleur, ni peut-être de même ordre, au cours de ces deux périodes. Le collège est clairement au cœur des tourmentes de |
|l’adolescence crisique, et les difficultés de scolarisation y prennent une fréquence et une ampleur qu’on ne retrouve pas |
|dans l’univers des lycées, pas même, en général, dans les lycées professionnels. Certes, après le collège, on sort du