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L'école fasse aux inégalités sociales

1879 mots 8 pages
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L’école fasse aux inégalités sociales
Synthèse de documents du 06 septembre 2011

2011

Depuis la deuxième moitié du XXème siècle, on observe une demande sociale de plus en plus forte envers l’école ainsi qu’une volonté politique de compter une population de plus en plus qualifiée. L’idée de « faire réussir tous les élèves » est devenue une orientation prioritaire. Pour cela, le collège unique a été mis en place en 1975. Son objectif étant d’accueillir tous les élèves de la 6ème à la 3ème et de leur dispenser un enseignement identique ; de démocratiser l’enseignement, afin d’être dans un système le plus juste possible. Par la suite, l'idée d'un socle commun enseigner à tous a émergé, d'une manière simplifiée il correspond au fait de savoir lire, écrire, compter et maîtriser la langue et les discours.
En quoi le socle commun est-il au cœur d’une réorganisation du système éducatif et d’une nouvelle égalité des chances ? Nous allons tenter de répondre à cette question au travers de trois textes. François Dubet dans son ouvrage L’école des chances, qu’est ce qu’une école juste ?, nous expose son projet de créer une école le moins injuste possible, tout en intégrant le concept d’égalité des chances qui ne fut finalement pas réalisé. L’entretien avec Jean-Paul Delahaye sur son ouvrage Le collège unique, pour quoi faire ?, aborde les limites et la place de l’élève en difficulté dans ce système. Tandis que la synthèse du rapport Thélot nous donne les différents points importants concernant la maitrise du socle commun. Il met en avant la culture de la Nation et la dimension de formation professionnelle dans l'enseignement.

Le collège unique devait permettre aux classes sociales défavorisées d’accéder à la scolarité au même niveau que les classes sociales favorisées. Cependant, les inégalités sociales ont évoluées et mettent en évidence l’apparition de nouvelle figure d’injustice provoquant des inégalités scolaires. La massification de l'enseignement s'est

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    Reste à savoir comment l’état et les institutions privées peuvent agir. De nombreuses inégalités nous entourent, pourtant à la naissance la justice nous donnent accès aux mêmes droits, c’est le principe d’équité. Au niveau scolaire c’est la même règle pour tous.….

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  • Analyses des inégaliés en france
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    On parle d'inégalités lorsque la distribution d'un type de ressource entre les membres d'une société n'est pas égale ; certains membres disposent alors d'une quantité ou d'une qualité de cette ressource supérieure à d'autres, et ceux qui sont moins bien pourvus ressentent une injustice. 2.Différents types d’inégalités * Inégalités de revenus et de patrimoine ; * Inégalités politiques (certaines personnes n'ont pas le droit de vote, parce que ce sont des étrangers ou suite à une condamnation…) ; * Inégalités de pouvoir : certaines personnes détiennent une autorité (force publique, juges, chefs d'entreprise…) *….

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  • Dissertation sur l'échec scolaire et les inégalités sociales
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    Dans les années 1960, l'école apparaît aux sociologues comme un observatoire important contenu de l'augmentation du niveau de vie de la population. L'idée est qu'il faudrait se servir de l'augmentation de la croissance pour réduire les inégalités sociales. Avant cette décennie, on appliquait à l'école le principe de l'idéal méritocratie, idéal selon lequel la réussite scolaire résultait uniquement du travail scolaire fourni par l'individu. On excluait donc son origine sociale comme étant un facteur de son échec ou de sa réussite, considérant que l'école était une chance pour tous d'accéder à une position sociale plus prestigieuse que celle de ses parents.….

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  • La superstition
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    Chez les jeunes nous constatons que le mot "chance" revient tout le temps. On croit qu'on arrivera à quelque chose si on a de la chance – la chance d'avoir des questions faciles à l'examen, d'avoir un bon stage en entreprise, de trouver un bon emploi, par exemple On peut craindre le hasard et pourtant s'en servir. Dans les jeux pousse-à-l'achat :"Commandez vite! Si vous répondez sous dix jours, vous recevrez ce magnifique stylo!".….

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  • Etude sur l'égalité des chances
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    Egalité des chances. A travers cette étude, nous nous somme interessés a la notion d'égalité des chances. Les chiffres de l'exclusion sont terribles et la bataille pour l'égalité des chances est loin d'être gagnée. La notion même d'égalité des chance semble être à bout de souffle.….

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  • Les inégalités des chances à l’école.
    2094 mots | 9 pages

    1) Inégalité selon le métier et revenu des parents L’origine socioprofessionnelle des élèves détermine ainsi la filière choisie lors des études supérieures. Il semblerait donc que les enfants de cadres supérieurs soient surreprésentés dans les établissements supérieurs et prestigieux (CPGE : Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles) alors même qu’ils ne représentent que 6.8% de la population. Quant aux enfants d’ouvriers, ils sont le moins représentés dans le supérieur alors qu’ils sont deux fois plus nombreux que les enfants de cadres. Par exemple, pour les classes préparatoires aux grandes écoles, 51.4% des étudiants sont des fils et filles de cadres et professions libérales.….

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  • L’action des pouvoirs publics permet-elle de lutter contre les inégalités ?
    2216 mots | 9 pages

    Regards croisés : Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ? DISSERTATION: Sujet : L’action des pouvoirs publics permet-elle de lutter contre les inégalités ? Depuis les années 80, nous avons pu constater un accroissement des inégalités.….

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  • Toutes les inégalités sont-elles des injustices ?
    2875 mots | 12 pages

    L’inégalité est souvent ressentie comme une injustice. Pourquoi certains pays sont-ils riches et d’autres pauvres ? Pourquoi y a-t-il tout simplement des riches et des pauvres ? Pourquoi, dans un même pays, a-t-on moins de chances d’accéder à un bon statut social quand on naît dans un milieu défavorisé que quand on naît dans un milieu déjà favorisé ?….

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  • Les les inégalités à l'école
    477 mots | 2 pages

    Les inégalités à l’école  Document 1: 1°) D’après L’INSEE, en 1984 seulement 10% des fils d’ouvriers accédaient à l’enseignement supérieur contre 50% des fils cadres. En 2002, la part augmente des deux côtés mais celle des fils des personnes les plus diplômées reste la plus importante. En effet on voit que 35% des fils d’ouvriers y avaient accés contre 76% des fils de cadres. En dix huit ans, même si les deux parts ont largement augmenté, l’écart entre les deux classes sociales est resté le même(il est d’environ quarante points).….

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  • Vous montrerez le rôle joué par l’école dans la socialisation. puis vous analyserez les difficultés qu’elle rencontre dans ce domaine.
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    Nous étudierons donc dans un premier temps le rôle joué par l’école dans la socialisation. Puis, dans un second temps, nous analyserons les difficultés qu’elle rencontre dans ce domaine. Tout d’abord, pour analyser le rôle joué par l’école dans la socialisation, L’école est avant tout une instance sollicitée pour faciliter l’intégration des enfants Cette école à qui on demande de favoriser la compétitivité et l'insertion professionnelle se voit en même temps invitée à favoriser l'intégration des enfants appartenant à des familles ou à des cultures différentes. En Priorité, l’école doit s’occuper de l’instruction des enfants, son rôle primordial est d’apporter à chaque élève une culture générale dans plusieurs domaines, elle est devenue obligatoire pour tout enfant qui aspire à la réussite. C’est une condition nécessaire de l'insertion professionnelle et donc a l'intégration sociale.….

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  • philo
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    Le sujet associe deux concepts qui s'opposent l'un à l'autre : la justice et l'inégalité. C'est exact, la justice est contraire à l’égalité et les inégalités ont comme objectif de dénoncer une injustice. Nous allons tout d'abord analyser la notion d’égalité. Il faut noter, qu'il existe de nombreuses sortes d'égalités. L’État qui veut œuvrer dans le sens de l'égalité doit d'abord se poser la question de savoir « égalité de quoi ?….

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  • La troisième république : un régime, un empire colonial
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    De plus, dans les faits, l’école républicaine reste le lieu de reproduction des inégalités sociales. La force mythique dont elle reste chargée de nos jours tient néanmoins à sa capacité à promouvoir un discours méritocratique auquel adhérait la majorité des Français. En effet, peu d’élèves atteignent le certificat d’étude, qui constitue l’aboutissement de l’école primaire, un rite de passage (et la porte d’entrée à certains emplois administratifs) que franchit un peu moins d’un tiers des jeunes d’une classe d’âge à la fin du XIXe siècle. A 13 ans révolus, une fois achevé le temps de la scolarisation obligatoire, la plupart des enfants rejoignent le champ ou l’usine. Le lycée est réservé à une petite élite qui forme….

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  • Dissertation : Peut-on justifier les inégalités ?
    2132 mots | 9 pages

    Ainsi, si dans un premier temps nous montrerons en quoi certaines inégalités apparaissent comme justifiables. Puis nous expliquerons que d’autres inégalités apparaissent comme injustifiables et constituent un danger pour l’équilibre des sociétés. Enfin nous montrerons en quoi l’existence d’inégalités est nécessaire. Si la liberté suppose la justice, c’est-à-dire l’égalité devant la loi et si donc l’inégalité devant la loi est nécessairement injuste, faut-il obligatoirement supposer l’uniformité pour voir se réaliser les conditions de la justice ? Selon Rousseau, dans le Contrat Social, “l’égalité est une chimère de spéculation qui ne peut exister dans la pratique”.….

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  • louis
    282 mots | 2 pages

    Les inégalités sociales se creusent en particuliers pour les jeunes les plus fragilisés. L'intervention politique peut réduire ces inégalités en mettant en place de l'équité aveccomme principe « la justice distributive » ( mettre la….

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  • Lutte contre le racisme
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    Quels sont les différentes politiques mises en œuvre à cet effet? Quels sont les limites de l’action de l’Etat en matière de justice sociale ? Est-il même socialement efficace de lutter contre les inégalités ? Inégalité : différence qui se traduit par des avantages ou des désavantages pour l’individu dans l’accès à des ressources rares socialement prisées : richesses, prestige, pouvoir… Pouvoirs publics : APUC, APUL, ASSO - Cadre S/T : La France aujourd’hui Plan : I – L’action des pouvoirs publics a une réelle efficacité dans la lutte contre les inégalités… II - ….….

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