Fiche de lecture
« La poésie du voyage au XIXème siècle »
Lecture analytique n°4

« L’Albatros », Baudelaire 1857

Introduction

Présentation :
- Dans Les Fleurs du mal = thème du voyage très présent
 Composition considérée comme un long voyage organisé
6 sections = étapes d’un voyage section Spleen et Idéal = section fondamentale : grandeur/misère – ciel/terre

Situation :
- L’A. = section spleen et idéal = souvenir d’une scène vécue par Baudelaire en 1841 mais trouve sa source dans le malaise d’un poète.
- au delà de l’anecdote + caractère dramatique, on découvre la signification symb.

Lecture

Sujet
Narration d’une scène de vie en mer + correspondance poète/albatros = passage d’une anecdote à l’allégorie.
A travers les motifs de l’oiseau -> Baudelaire propose une vision du poète, céleste et inadaptée.
Poème dynamisé par une grandeur manichéenne (grandeur/chut – ciel/terre – poète/foule)

Problématiques
Comment Baudelaire donne-t-il l’image de la condition du poète ? Comment analysez-vous la comparaison du poète à l’albatros ? Comment la dernière strophe amène-t-elle à une relecture du poème ? Comment Baudelaire met-il en valeur le génie du poète ?

Plan
I. Le récit de la vie en mer
II. L’analogie entre l’albatros et le poète

I. Le récit de la vie en mer
A. Le lieu et les acteurs

 1ère lecture = narration d’une scène de la vie en mer
Contexte = jeu des rimes v2/4 + champ lexical maritime
Evocation du lieu : 1èr Q : plan d’ensemble 2ème Q : plan rapproché 3ème Q : confrontation A/marins

 Les acteurs : marins très peu décrits mais + la communauté (« les hommes ») = indifférenciés (« l’un, l’autre ») , définis par le monde auquel ils appartiennent «(« le monde des planches ») peints en action (verbes de mouvement + v2/11/12) caractérisé par un terme vulgaire « brûle-gueule » = monde trivial/contraste avec l’A.

importance apportée aux A = périphrases (v2/3/4) + faible valeur