L'abandon scolaire est un fléau qui touche notre societé et qui a pris de l'ampleur et qui devient de plus en plus inquietant et grave malgrès tous les effort du ministère de léducation nationale qui tente de lutter contre ce phénomène d’apprentissage,les troubles du comportement,la démotivation,l’inadaption à l’école,la dévalorisation des études,valorisation du travail rémunéré que les études. Les facteurs familiaux, relationnels et sociaux :les apprenants à risque de décrochage scolaire éprouvent des difficultés relationnelles, ne réussissent pas à avoir à entretenir des relations sociales normales avec autrui ,éprouvent d’importantes lacunes dans les habiletés,les compétences, les relations sociales. Leur déficit dans leur capacité relationnelle,sociale diminue leurs aptitudes à interagir. Leurs rapports avec autrui sont souvent tendus caractérisés par l’irritation,l’agressivité,l’hostilité. Facteurs familiaux, sociaux: Le milieu familial est detreminant de la réussite comme du décrochage scolaire: les élèves provenant de familles désunies,reconstituées, d’un statut socio-économique faible, dépendante économiquement ,dont les parents ont un niveau d’instruction insuffisant ou faible qui dévalorisent l’école ou valorisent peu les études,qui s’impliquent peu dans l’encadrement la supervision,le soutien de leurs enfants ont plus de risque d’abondan, de décrochage scolaires. Facteurs scolaires :relations conflictuelles tendues des élèves en difficultés d’apprentissage,à risque de décrochage avec l’enseignant,l’administration, son sentiment d’isolement, de rejet ,le faible estime de soi, d’appartenitr à l’école,perception négative de ses habiletés capacités cognitives,indécision vocationnelle,inadaptation à l’école, faible valorisation des études de la formation ,difficulté d’apprentissage ,démotivation,inadaptation à l’école,aux méthodes pédagogiques ,difficultés reliées aux relations apprenants- enseignants, à l’engagement de l’administration et des enseignants à