Aes Licence 1

écoles spécialisées. Débouchés d'un bac L Dans l'enseignement, le droit, l'édition, la communication, la publicité, le journalisme, la traduction, l'interprétariat, les métiers de la culture et du social... Quelles études après un bac L ? Licence, classe prépa, mais aussi diplôme d’école, BTS ou DUT, l’essentiel sur les filières adaptées aux bacheliers L. Près de 70 % d’entre eux se lancent dans de longues études (5 ans), en intégrant l’université dans des disciplines variées : lettres, langues

Hiam Mouannès UT1, Institut Maurice Hauriou 1 sur 2 Université Toulouse 1 Capitole Premier semestre de la Licence Droit, Economie, Gestion Mention Administration économique et sociale (AES) INSTITUTIONS POLITIQUES ET ADMINISTRATIVES Cours de Madame MOUANNES Année universitaire 2014-2015 ---------------------------------------------Plan du cours INTRODUCTION. PREMIERE PARTIE : Théorie générale des Institutions TITRE I : L’Etat Chapitre I : Notion d’Etat Section I : Etymologie du

que littéraires, les prépas lettres et sciences sociales ouvrent également leurs portes aux scientifiques, qui y affichent de bons résultats. A savoir : Tous les étudiants de classe préparatoire peuvent poursuivre leurs études en troisième année de licence à l’université (voir « Les formations longues »). (Pour en savoir plus : www.admission-postBac.org, www.prepas.org Procédure de préinscription : créer un dossier sur Admission Post Bac dès mi-janvier parallèlement à la procédure CampusFrance

d'expérience et avec un niveau d'études élevé, vous pouvez être rattaché à la direction générale ou à la direction financière d'une grande entreprise. Vous contrôlez la comptabilité du groupe ou de plusieurs filiales. Le salaire • Comptable : 1 200 € à 2 900 € • Chef comptable : 2 000 € à 3 500 € • Expert-comptable : 2 500 € à 4 500 € La formation et les diplômes Le recrutement pour un poste de comptable se fait rarement en dessous du niveau bac + 2. Il faut tout de même noter l'existence

Université de Lille II Faculté des sciences juridiques, politiques et sociales Licences Droit/AES/SciencePolitique 5ème semestre 2007-8 VIE POLITIQUE DES PAYS DE L’UNION EUROPEENNE Laurence MOREL Le cours a pour ambition de fournir les principales données de la vie politique des pays d’Europe de l’Ouest depuis 1945, enrichies chaque année des éléments d’actualité les plus significatifs (élections, référendums, réformes institutionnelles..). Une première partie comparative est formée de

l’exactitude des notes annoncées Au départ du rallye, le copilote rentre de plein pieds dans le vif du sujet. Il doit : [pic] Synchroniser son chrono à l’heure du rallye [pic] S’informer de la météo [pic]  Présenter les papiers administratifs et licences sportives à la visite technique [pic]  S’assurer de la présence de tous les matériels de sécurité à bord de la voiture [pic]  Calculer l’heure idéale de pointage [pic]  Pointer le carnet de bord à tous les contrôles [pic]  Annoncer les notes

DUT, Licences, dans les domaines de la gestion, du management, du commerce, de l’audit, des finances, de la banque et assurances…. Et aussi les études dans les écoles spécialisées, l’université en économie et gestion*, sciences juridiques et les écoles de commerce. Si vous choisissez la série G, attendez-vous à travailler dur pendant 3 ans à St-Michel. MATIERES DOMINANTES DE LA SERIE G Matières Economie Etude de cas (Comptabilité) Mathématiques Coefficients 6 6 5 Coefficients 5 3 2 2 1 1 1 1 Complexe

Licence professionnelle « Métiers de la comptabilité et de la gestion » Licence professionnelle « Métiers de la comptabilité et de la gestion » Sommaire 1. Introduction ............................................................................................................................................... 2 1.1. 1.2. Origine de la licence professionnelle « Métiers de la comptabilité et de la gestion » ................................................. 2 Principes et architecture de

LICENCE AES (3e année) Macroéconomie II (UV4) – T.D. n° 3 1. A/ L’innovation source de croissance. * Quels sont, dans l’optique de Schumpeter, les motivations à l’innovation ? Conduit-elle à un état stationnaire ? * Considérons maintenant le problème de la rémunération de l’innovation. Une situation de concurrence parfaite, et donc d’accès libre aux techniques de production, est-elle susceptible de stimuler l’innovation ? Qu’en concluez-vous sur les liens entre concurrence et croissance 

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