Analyse Adolphe Benjamin Constant

et ses personnages (construction du personnage, apogée du personnage, déconstruction du personnage)  voir compléments de cours B ci-dessous à partir de p.7 Objectifs ● S’interroger sur les caractéristiques du personnage de roman ● Observer et analyser l’évolution de la notion de « héros » - les visions du monde (le roman idéaliste, le roman réaliste et naturaliste, le roman existentialiste)  voir compléments de cours A ci-dessous à partir de la page 3 Objectifs ● S’interroger sur le roman

roman et ses personnages (construction du personnage, apogée du personnage, déconstruction du personnage)  voir compléments de cours B ci-dessous à partir de p.7 Objectifs ● S’interroger sur les caractéristiques du personnage de roman ● Observer et analyser l’évolution de la notion de « héros » les visions du monde (le roman idéaliste, le roman réaliste et naturaliste, le roman existentialiste)  voir compléments de cours A ci-dessous à partir de la page 3 Objectifs ● S’interroger sur le roman comme

roman et ses personnages (construction du personnage, apogée du personnage, déconstruction du personnage)  voir compléments de cours B ci-dessous à partir de p.7 Objectifs q S’interroger sur les caractéristiques du personnage de roman q Observer et analyser l’évolution de la notion de « héros » les visions du monde (le roman idéaliste, le roman réaliste et naturaliste, le roman existentialiste)  voir compléments de cours A ci-dessous à partir de la page 3 Objectifs q S’interroger sur le roman comme

bataille idéologique Napoléon dira à Sainte-Hélène, selon la transcription de Bertrand : « Il n'y a en France que deux choses, la Révolution et la Contre-Révolution ; l'ancien et le nouveau régime ; les privilégiés et le peuple […] Ainsi en dernière analyse, il n'y a que deux partis […] les ultras et de l'autre, les hommes de la Révolution : les blancs et les bleus. » Dans « Blancs » et « Bleus » nous entendrons les adversaires et les fidèles de la Révolution commencée en 1789. Cette citation nous permet

Obermann, à Octave de La Confession d’un enfant du siècle et à d’autres « enfants du siècle ». Mais le phénomène est bien plus complexe, il illustre une crise spirituelle où l’incidence de certaines causes générales sur chaque cas particulier exige une analyse attentive. En 1836, dans La Confession d’un enfant du siècle, Musset essaiera de trouver les causes profondes de cette « maladie morale abominable » dont il avait été atteint lui-même dans sa jeunesse, avec toute la génération « ardente, pâle, nerveuse »

fréquente les salons littéraires et les plus grands auteurs de son temps, mène une vie mondaine et luxueuse qui ranimera indéfiniment ses dettes. Il se lie avec la marquise de Castries et à travers elle, avec les milieux conservateurs. Ayant très vite analysé la Révo- lution de 1830 comme la prise du pouvoir par la bourgeoisie d'affaires et le blocage de toute possibilité d'une Révolution réelle pour longtemps, il va chercher une solution politique dans un légitimisme* moderne, organisa- teur et unificateur

été les romantiques de leur temps. Dans la même période, Hugo écrit la célèbre Préface de Cromwell où , comme les autres romantiques, il proclame la liberté dans l’art tout en niant les règles de toute sorte. 3. Après 1830 on établit un rapport constant entre la littérature et la société. L’individuel cède la place au social. La poésie romantique La poésie romantique est une poésie intime. Par ses émotions, le poète exprime les sentiments de tous. Il sera donc “l’écho sonore de son siècle”

: Sont favorables à une monarchie parlementaire (à l’anglaise) équilibrée. Il n’y pas de point commun entre les deux, mais il va y avoir une coalition entre les républicains modérés et les monarchistes modérés (Orléanistes). L’AN désigne THIERS Adolphe en février 1871 (chef du pouvoir exécutif), il y a des relations conflictuelles au sein de l’ANC. Ils sont d’accord pour ce qu’il faut faire disparaitre (Régime Napoléonien) mais pas pour le futur, Alors que va-t-il y avoir comme régime ? Pacte de

Révolution de 1830.Ainsi, chez l'écrivain romantique, le malaise historique se transforme souvent en angoisse métaphysique. 2 - Une angoisse métaphysique Le "Mal du siècle" se traduit par un ennui inquiet provoqué par l'inactivité. L'oeuvre Adolphe de Benjamin Constant fournit une première impression de ce mal de vivre.L'impossibilité à s'extérioriser peut conduire à la folie et au spleen. Le héros négatif du "Mal du siècle", qui ne parvient ni à jouir, ni à pleurer, qui est usé avant l'âge, éprouve cette

homme sensible » : la supériorité est celle de la sensibilité, du sentiment, sur la rationalité. Cela s’illustre dans tous les récits qui racontent des grandes passions amoureuses, par exemple Atala et René de Chateaubriand, mais aussi Adolphe de Benjamin Constant, Les souffrances du jeune Werther de Goethe. Cet homme romantique, un être de sentiment, est hanté par une insatisfaction, une mélancolie, l'ennui, l’amour ou encore par la douleur. On peut ainsi parler de lyrisme romantique lorsque