Analyse De Situation S3

L’éducation thérapeutique du patient UE 4.6 S3 IFSI Salpêtrière Mai 2014 PLAN       2 1 le cadre juridique 2 le contexte 3 la santé et ses concepts 4 ETP définition et but 5 la démarche éducative 6 les concepts en éducation thérapeutique IFSI Salpêtrière promotion 2016 UE 4.6 S3 1  Cadre juridique Avril 2007 le plan d’amélioration de la qualité de vie des patients atteints de maladies chroniques énonce 4 objectifs : – – – –    3 Aider chaque patient à mieux connaitre sa maladie

Nouveau 1èr sem 2004-2005 S1 - 6 groupes S3 – 4 groupes 2ème sem 2004-2005 S2 - 4 groupes S’1 – 2 groupes S4 – 4 groupes 1èr sem 2005-2006 S3 – 4 groupes S’2- 1 groupes S1 – 6 groupes 2ème sem 2005-2006 S4 – 4 groupes S’3 – 1 groupe S2 – 4 groupes S’1 – 2 groupe Selon les dernières informations, on dispose par semestre : • S1 : 17 semaines -S0 et contrôle soit 15 semaine hors contrôle long • S2 : idem 15 semaines utiles sur 17 hors contrôle • S3 : idem 15 semaines utiles sur 17 • S4 :

les lacs, les glaces,... etc. Au Maroc, les ressources en eau sont confrontées à de fortes pressions climatiques et humaines. La situation est d’autant plus grave qu’il s’agit d’un pays en déficit hydrique. En effet selon le rapport mondial de mise en valeur des ressources en eaux des Nations Unies, de nombreux pays dont le notre, sont déjà en situation de crise. Avec un taux hydrique mobilisable de 971m3/hab/an, le Maroc est classé au rang 155 par rapport à 180 pays (FAO, 2002, annexe IX)

choix de votre stage est donc un élément déterminant de votre cursus. Les périodes de formation en milieu professionnel ont pour objectifs de permettre au futur technicien supérieur d’acquérir et/ou d’approfondir des compétences professionnelles en situation réelle de travail et d’améliorer sa connaissance du milieu professionnel et de l’emploi. Elles s’inscrivent dans la progression élaborée par l’équipe pédagogique et induisent naturellement une approche interdisciplinaire qui associe des savoirs et

nt le SOSRA (Situation : exposer les faits ; Observation : indiquer le problème qui est lié à cette situation ;Sentiment : dire ce que vous en pensez ;Réflexion : justifier votre sentiment ;Action : proposer des solutions pour agir). Après, chacun greffe à sa situation ce qui lui semble important. Tu parlais d'éthique au début : dans certaines situations (ex : fin de vie), cela peut effectivement avoir un intérêt. Dans d'autres (ex: prélèvement sanguin classique), ce serait superflu. ilà, comme

Haut Re: analyse de pratique.... Messagepar Lilie3191 » 29 Aoû 2011 11:52 Je ne comprends pas bien... Tu ne peux pas y retoucher puisqu'elles ont été validées par l'école à chaque fin de semestre et ils en ont gardé un exemplaire pour ton dossier... ESI 2010-13 TLSE Rangueil Stage 1 Traumatologie - Stage 2 EHPAD - Stage 3 Psychiatrie - Stage 4 Cardiologie - Stage 5 Oncogériatrie - Stage 6 Pédiatrie: chir viscérale et orthopédique Avatar de l’utilisateur Lilie3191 Insatiable Insatiable

- 08 L’ANALYSE DU BILAN PATRIMONIAL EN VALEURS REELLES • Objectif(s) : o Prise en compte des plus-values et moins-values et impact sur la situation financière d'une entreprise. • Pré-requis : o o Principes d'analyse du bilan financier ; Notion de plus-values et moins-values latentes. • Modalités : Modalités d'évaluation de l'actif net comptable corrigé (A.N.C.C.) des plus-values et moins-values; o Application. o TABLE DES MATIERES Chapitre 1. PRINCIPES. ..............

ESSAADI Faculté des Sciences Juridiques, Economiques et Sociales de Tanger Filière des sciences économiques Semestre 3 Support de cours Macro II Professeur : Omar BELKHEIRI Année universitaire 2006-2007 MACRO II – Support de cours (S3) Omar BELKHEIRI COMMENT UTILISER CE DOCUMENT ? Contenu et objectif pédagogiques : Ce cours vise à transmettre aux étudiants les connaissances de base relatives à la compréhension du fonctionnement économique de la nation (échelle macro). Il

insuffisance cardiaque, altération de l’état générale. Ces patients viennent directement des urgences. Situation : Monsieur Y, 69 ans aux antécédents de diabète, HTA, insuffisance veineuse, cardiopathie et érésipèle, est entré dans le service pour dyspnée. La situation que je vais étudier est une réfection de pansement de l’ulcère droit de monsieur, associée à la pose d’une compression médicale. Cette situation se déroule le matin, trois fois par semaine (mardi, vendredi et dimanche), dans la chambre du

UE 3.2 S3 projet de soins : la synthèse opérationnelle Commun, cours IDE, semestre 3, UE 3.2 S3 PROMO 2012/2015 LA SYNTHESE OPERATIONNELLE Définition : C’est le résumé de la situation (après avoir fait une analyse) permettant à tout IDE de prendre en charge la ou les personnes soignées. La synthèse doit être claire, précise, concise et ordonnée. Elle est utilisée pour transmettre oralement à votre collègue IDE « l’histoire » d’un patient qu’elle ne connaît pas. PS : pensez à préciser à l’écrit