Bilan De Fin De Formation D Assistante Familiale

pairs que mon devenir professionnel à évoluer. J'ai eu l'opportunité, après cette mission riche en enseignements, d'intégrer un Institut de Formation en Soins infirmiers. Ceci a permis de développer un versus de notre profession davantage tourné vers la pédagogie qui est à mettre en œuvre auprès d'un public étudiant. En 2005 la formation de Cadre de Santé, me permet de développer des compétences organisationnelles et de management pour lesquelles des responsabilités de coordinatrice

par le 1er et 3e au nord par le 13e, à l'ouest par le 12e et au sud par le 5e arrondissement. Il est divisé en quatre quartiers : La BLANCARDE, les CHARTREUX, CHUTES-LAVIE et plus particulièrement les CINQ - AVENUES. 2. POPULATION : Éducation et Formation par quartiers (INSEE) 15 ans et + non scolarisés La Blancarde 10 994 Les Chartreux 7 058 Les Chutes-Lavie 6 611 Cinq Avenues 10 145 Arrondissement 34 808 Total Marseille 590 908 Quartier total sans diplômes 1 976 1 167 1 545 1 554 6 242 149 305 %

la mineure « Ingénierie d’Affaires » pour l’année 2009-2010, et n’ayant encore aucune expérience en la matière, j’ai donc souhaité réaliser mon premier stage dans ce milieu. Ainsi, du 2 juin au 31 juillet 2009, j’ai effectué mon stage de fin d’année au sein du service commercial du département « fils à ressorts et spéciaux » de la société BEKAERT FRANCE, où je me suis trouvé au centre de toutes les transactions et actions commerciales de cette filière. Ma mission consistait essentiellement

accompagner avec respect". 4 De la nécessité de construire un cadre institutionnel pour favoriser l'ES (* d’après les propos de Christian Staquet, Association AVEC - accueil, valeurs, équipe coopération. Enseignant, il intervient dans la formation des enseignants et aussi au niveau de l'accueil et de la coopération, deux axes qui l'ont amené à l'ES) * Avoir une approche positive de la personne, miser sur la vie relationnelle, le parrainage : l'école, lieu de brassage, peut être un lieu

UNE RECHERCHE D’EFFICACITE 35 1- La nécessité d’accompagner l’équipe 36 1. L’accompagnement au travers de la prise en compte de deux paradoxes 2. L’information et la formation de l’équipe éducative 2- Favoriser le travail en réseau 38 2.1 Rendre compte à la direction des difficultés rencontrées 2.2 Etablir des réseaux avec l’extérieur 3- Optimiser l’observation

numérotées en chiffres romains (i, ii, iii, iv...). Les pages avec un titre ne sont pas numérotées mais sont comptées. 5. Pagination (coin inferieur droit de la page) : En chiffres numériques pour numéroter les pages des tables des matières jusqu'à la fin. Les pages avec un titre ne sont pas numérotées mais sont comptées. 6. Nombres : Les nombres égaux ou inférieurs à dix sont écrits en lettres à l’exception des nombres égaux ou inférieurs à dix qui: • désignent les éléments successifs d'une série; •

....................................................................................................... 22 2.3.3- La gestion du groupe pendant la séance ............................................................................... 22 2.3.4- La fin de la séance ................................................................................................................. 23 J’approfondis… ....................................................................................................

MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE BTS Assistant de manager Document d’accompagnement Mai 2008 SOMMAIRE PREMIERE PARTIE - PRESENTATION GENERALE DU DIPLOME ........................5 I – Le profil de l’assistant de manager ............................................................................................................................. 5 II – La structure du référentiel............................................................................................................

MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE BTS Assistant de manager Document d’accompagnement Mai 2008 SOMMAIRE PREMIERE PARTIE - PRESENTATION GENERALE DU DIPLOME ........................5 I – Le profil de l’assistant de manager ............................................................................................................................. 5 II – La structure du référentiel...........................................................................................................

la santé 3. Comment peut-on définir l’adolescence ? 4. En quoi les associations favorisent-t-elles les consommations d’alcool ? deuxième partie car besoins Une action d’animation et de formation pour amener les jeunes à se dépenser sans dépendre d’alcool Réalisation de l’action d’animation et de formation sur la consommation excessive d’alcool chez les adolescents, en milieu associatif Déroulement de l’action « Soif de santé » Budget de cette action Evaluation Conclusion Glossaire Bibliographie