Blancs et noirs

préoccupé par la condition des Noirs dans le sud des États-Unis, il décide de subir un traitement associé à des rayons ultraviolets pour se brunir la peau. Il passe ensuite 6 semaines dans le sud des États-Unis (en Louisiane, au Mississippi, en Alabama et en Géorgie) pour se rendre compte de la ségrégation raciale subie au quotidien par les Noirs.

États-Unis avec les nombreuses attaques de la police envers les communautés noirs,dans les états comme la Floride ou encore le Missouri.Des violences qui ont suscité des nombreuses manifestations. Avec ces scénarios de lu nous avons donc décidé de traiter ce thème de la violence raciale,qui nous a donc amené à l'esclavage,qui sera aboli en 1865.Les noirs-Américains sont libres,mais ils ont pas les mêmes droits que les blancs,ils ne peuvent pas exercer certains métiers,de plus ils subissent des agression

matières Introduction……………………………………..……………………….….2 PREMIÈRE partie : Changements sociaux I. L’éducation……………………………………………………..………..3 II. Les droits civiques…………………………………………………..…..4 DEUXIÈME partie : Changements politiques I. Mouvements populaires noirs, naissance de la suprématie blanche…..…6 II. Apparition d’une élite noire…………………………………………......8 TROISIÈME partie : Changements économiques I : réforme agraire………………………………………………...…….....10 II : Une nouvelle forme de servage, le « sharecropping »………

populations selon des critères raciaux ou ethniques. Elle fut mise en place à partir de 1948 en Afrique du Sud. Et aboli le 30 juin 1991. Le concept de l’apartheid répartie la population en quatre groupes raciaux hiérarchiquement distincts : Les Blancs : ce sont principalement les descendants d’immigrants européens arrivés dans le pays à partir de 1652. Ils représentent un peu plus de 21 % de la population sud-africaine au moment de la mise en place de l'apartheid. Les Indiens : ce sont les

d'identité et de certificat d'authenticité[réf. nécessaire]. Elle s'appuie sur ce code strict de couleurs des crins (crinière et queue) et des poils, et sur la désignation des différentes taches de couleur sur celle-ci. Ces couleurs vont du noir au blanc en passant par toutes les gammes du « marron ». La description fut complétée au xixe siècle par la notation des épis qui sont les modifications du sens de pousse des poils. Le cheval a ainsi une sorte d'équivalence de nos empreintes digitales ou de

PLAN Sujet : La musique comme facteur d’avancée dans les droits civiques des noirs-américains depuis l’esclavage. I) Un nouveau style de musique, reflet de l’histoire des noirs aux Etats-Unis. A) Origines de la musique noire américaine. B) Dérivés des chants de travail. II) Une musique, instrument de l’émancipation des noirs-américains. A) Artistes qui ont contribués à l’intégration des noirs aux Etats-Unis d’Amérique. B) Etude de paroles de musiques engagées.

BLANCHE ET SECHE PLAN DETAILLE : INTRODUCTION I – MANIFESTATIONS DE L’APARTHEID 1 – Domination des blancs sur les noirs 2 – Abus des pouvoirs II – CONSEQUENCES DE L’APARTHEID 1 – Les émeutes 2 – La souffrance

L’hypocrisie 25-28 CHAPITRE 4 : LES THÈME SECONDARIES 29 4.1 29 La beauté 4.1.1 Sophie 29-30 4.1.2 Madame Decazy 30-31 4.2 L’injustice 32-33 4.3 La paresse 33 4.3.1 Madame Decazy 33-34 4.3.2 Le Docteur Blanc 34 L’OBSERVATION PERSONNELLE 35-36 LA CONCLUSION 37-38 LA BIBLIOGRAPHIE 39 7 INTRODUCTION La littérature est le miroir de la société qui reflète la vie politique et la vie culturelle de cette société donnée. Selon Le nouveau

Après la Reconstruction, les Etats de Sud instaurèrent des lois rabaissant les noirs: les lois "Jim Crow". Les lois les plus importantes introduisaient la ségrégation dans les écoles et dans la plupart des équipements publics, y compris les trains et les bus entre 1876 et 1964. Ces lois, qui constituaient l'un des principaux éléments de la ségrégation raciale aux États-Unis, distinguaient les citoyens selon leur appartenance « raciale » et tout en admettant leur égalité de droit elles imposèrent

colonies et officieusement au peuple blanc pour lui exprimer son point de vue, contre l’esclavage En quoi cette épitre engage-t-il un débat et une réflexion sur l’Homme ? I. La question de l’esclavage 1) Manque d’argent « Vous n’avez pas de quoi soudoyer les avocats » (l15-16) Concessions : « se sont enrichis dans les iles aux dépens de vos travaux et vos souffrances » (l20-21) * Le lecteur éprouve de la peine et de la haine face à l’impuissance des noirs et leur maltraitance. 2) Manque