Bourgeois Gentilhomme Acte Iii Scène 19

L’intérêt de la région est historique autant que topographique. Le val était connu jadis sous le nom de Forêt du Cerf Blanc ; une légende relatait comment un certain Thomas de la Lynd ayant tué un beau cerf blanc, forcé mais épargné par le roi Henri III, s’était vu condamner de ce fait à une lourde amende. Jusqu’à une époque relativement récente, le pays était couvert de bois épais. Encore maintenant, on en peut retrouver les traces dans les vieux taillis de chênes et les bandes irrégulières de

[pic] Alexandre Dumas LES AVENTURES DE JOHN DAVYS (1839) Table des matières CHAPITRE I 4 CHAPITRE II 12 CHAPITRE III 20 CHAPITRE IV 27 CHAPITRE V 37 CHAPITRE VI 52 CHAPITRE VII 67 CHAPITRE VIII 83 CHAPITRE IX 108 CHAPITRE X 121 CHAPITRE XI 137 CHAPITRE XII 166 CHAPITRE XIII 184 CHAPITRE XIV 201 CHAPITRE XV 221 CHAPITRE XVI 237 CHAPITRE XVII 250

commis qui déroulait une pièce de drap et s’arrêta, essoufflé, devant la vitre dépolie du bureau. — Entre. Alexandre Lvovitch était assis derrière une table en acajou massif, chargée de registres et de cahiers. Au mur, pendait un portrait d’Alexandre III en tenue de couronnement. — Assieds-toi. Michel s’installa sur une chaise et attendit que son père eût achevé la lecture d’une pièce comptable. Alexandre Lvovitch avait un beau visage laiteux, au nez busqué, aux prunelles bleues et calmes. Une barbe

........................................................ 5 I Au village. ................................................................................. 6 II Un père nourricier. ................................................................17 III La troupe du signor Vitalis. ................................................. 30 IV La maison maternelle. ......................................................... 46 V En route. ....................................................................

d’un gouvernement, assez mal servi du reste par ses agents. « Patience, le Brésil est grand ! », propos fréquent d’hommes du peuple à Rio. Mot, par exemple, du chauffeur de taxi, qui comprend mal les impatiences du Parisien devant les embarras de 19 Le Nouveau Monde et l’Europe la rue. « Patience, le Brésil est grand ! » ? Je pensais, devant ce propos, qu’un Parisien dirait : « Patience, Paris ne s’est pas fait en un jour ! ». Référence chronologique ici, et référence spatiale là. * Et voilà

comment penser le travail des enseignants exerçant en milieu populaire sans i) faire référence aux savoirs qu’ils mobilisent, à leur nature, ii) au rapport qu’ils entretiennent avec les savoirs à enseigner (savoirs disciplinaires, savoirs constitués) et iii) in fine, sans interroger ce qui, au plan de l’identité professionnelle comme au niveau plus subjectif désigne un mode particulier d’engagement de soi ? Existe-t-il des savoirs spécifiques mobilisés par les enseignants exerçant dans des établissements