Centre d'approches vivantes des langues et des médias

les aires de civilisation, s’expliquent par le caractère diffus de la notion de civilisation dans le monde actuel. En effet à l’heure de la mondialisation, qui provoque un important brassage culturel par le 12 Sujet 1 – Le corrigé biais des médias et des migrations, les différentes civilisations sont désormais en contact, virtuellement ou non, et peuvent s’influencer entre elles. Partant de là, on pourrait penser que découper le monde en aires civilisationnelles relève de l’anachronisme. La

m’écrasait contre la portière. J’étais oppressé. Cela virait au cauchemar. Le cœur me tombait sur la partie droite du corps. Je m’accrochais à la poignée. J’étais au bord du vomissement. Mon Bienfaiteur me regarda et devina mon malaise. — L’Ombrilic est au centre de la spirale, expliqua-t-il, comme si cela devait me soulager. Enfin la voiture se décrispa, s’allongea et s’arrêta devant une vaste villa que je ne décrirai pas car elle était trop vaste. Je dirai simplement qu’elle incarnait au plus haut point

UNIVERSITÉ DE TOULOUSE II – LE MIRAIL CENTRE D’ÉTUDES DU TOURISME, DE L’HÔTELLERIE ET DES INDUSTRIES DE L’ALIMENTATION MASTER MANAGEMENT DES INDUSTRIES DU TOURISME ET DE L’HOTELLERIE Parcours « Industries du Tourisme » MÉMOIRE DE DEUXIÈME ANNÉE L‟innovation peut-elle constituer un facteur de différenciation des agences de communication publicitaires ? - Le cas de l’agence Nouveau Monde DDB Toulouse Présenté par Sophie HATCHER Année universitaire : 2010 – 2011 Sous la direction

les affaires : un voyage en eaux troubles ................................. Violences médiatiques et manipulations sportives ...................... Sport, médias et propagandes communicationnelles ............................. Les inégalités de répartition des temps d’antenne .................................. Sport, économie et médias : la naissance d’un «produit» ...................... Les désillusions ........................................................................................

changements qui caractérisent notre société et grâce à cette compréhension, d’y intervenir activement ». L’étude de textes de littérature francophone pourrait ainsi tout à fait compléter une étude menée parallèlement en cours d’histoire. L’étude de langues vivantes étrangères peut également favoriser l’approche des réalités du monde en développement. L’enseignement des sciences de la vie et de la Terre, dans les domaines de la vie et de la santé, dans celui des ressources de la planète et de l’environnement

Travail et de l’Action, Centre de Recherche Travail et Développement, CNAM Paris Philippe Génuit Psychologue clinicien, SMPR de Rennes Pascal Le Bas Psychologue clinicien, Centre Hospitalier Charcot, Caudan ; Unité de Santé Mentale Pénitentiaire, Ploemeur Pascal Pignol Psychologue à l’hôpital Guillaume Régnier à Rennes, membre de l’Institut de Criminologie et Sciences Humaines (ICSH) à l’Université Rennes 2-Haute Bretagne Stéphanie Vernay Psychologue clinicienne au Centre Hospitalier Spécialisé Saint-Jean

mercredi 14 avril 2010 dans 36 centres : – Centres d’examens en France : Amiens, Besançon, Bordeaux, Brest, Caen, Chambéry, Clermont, Dijon, Grenoble, Guadeloupe, La Rochelle, Le Havre, Lille, Limoges, Lyon, Marseille, Metz, Montpellier, Nantes, Nice, Nouvelle-Calédonie, Paris, Pau, Poitiers, Reims, Rennes, La Réunion, Saint-Étienne, Strasbourg, Toulouse, Tours, Troyes, Vannes. – Centres d’examens à l’étranger : Casablanca, Dakar, Londres. Liste non exhaustive. D’autres centres d’examens sont susceptibles

terminologie moins marquée que celle de civilisés et barbares. Occident = ensemble des pays d’Europe occidentale et d’Amérique du Nord. Orient = les situés à l’Est de la partie occidentales de l’Europe. Ces définitions laissent entendre qu’il y a un centre : l’Occident. L’Occident ne se décline pas, il n’y en aurait qu’un mais par contre il y a plusieurs orients (proche orient, moyen orient, lointain orient). Il y a un orientalisme (un goût, un attrait pour les choses qui viendraient d’orient) mais

dimension économique, historique, sociologique : ce qui faut entendre par faits sociaux c’est que ce sont des faits relatifs à l’homme vivant en société. Si on veut donner une définition large des sciences sociale : les sciences sociales sont donc les sciences des Hommes en société. Ça veut dire qu’il y a des faits qui ne résultent que de la vie en société. Ce type d’approche renvoie à des réalités extrêmement diverses. Par exemple : ce qu’on appelle la civilisation occidentale c’est bel et bien un milieu

Nature du langage et recherches en éducation 2 Langage, socialisation, scolarisation 3 Les connaissances sur la langue et ses usages modifient les curriculums scolaires 89 90 90 Psychologie et éducation (A. Weil-Barais) 99 1 2 3 4 Repères historiques Des points de vue différents La psychologie de l’éducation Des concurrents multiples et un avenir incertain 10 L’apprentissage. La langue écrite et l’arithmétique (M. Fayol) © Dunod – La photocopie non autorisée est un délit. V 1 L’apprentissage