Circuit en série

parallèle, série, synchrone, asynchrone) - sa fréquence de travail, - son type de connections et de connecteurs. Différents types de bus Bus processeur  bus privé ou FSB (Front Side Bus) est le bus spécifique au microprocesseur. Bus global : bus reliant entre elles, les différentes cartes processeur d’une machine multiprocesseur. Bus d’extension : ou bus local prolonge le bus processeur permettant de relier directement certains composants du système. Bus système : bus reliant le jeu de circuits (Chipset)

force vitesse et les qualités explosives Développer les qualités d’endurance spécifiques Développer les qualités de coordination (jeu de jambes, esquives et frappes dans toutes les possibilités articulaires) Alterner les circuits d’une durée équivalente ou légèrement supérieure à la durée des combats (3 minutes pour les minimes et de 4min 30 pour les cadets) et le travail en séries. Donner une importance particulière au renforcement du travail de gainage du tronc ainsi

le sens trigonométrique (multiplication par j dans le plan complexe). La primitive de s est représentée par π un vecteur qui aurait "tourné" de − 2 (multiplication par −j). II -2. Associations de dipôles Y − → V ds/dt + π 2 − → Vs Groupement série X π − 2 − → V s II - Dipôles usuels Impédances Zeq = Zk 1 = Zeq 1 Zk Admittances 1 = Yeq 1 Yk Yeq = Yk Référence i u Diviseur de tension : Zk uk = u Zeq de courant : Yk ik = i Yeq Pour les dipôles linéaires, la relation courant-tension

V-1). 7- Circuits électrique et lois de Kirchhoff : Résistances en série : La résistance équivalente [pic]de n résistance [pic], [pic], …, [pic], placées en série est : [pic] Résistances en parallèle : La résistance équivalente [pic]de n résistance [pic], [pic], …, [pic], placées en parallèles est : [pic] Générateurs en série : Le générateur ([pic],[pic]) équivalent à n générateurs identiques, de force électromotrice (fem)[pic] et de résistance interne[pic], placés en série, est tel que :

Notre projet consiste à réaliser un convertisseur de signaux analogique/numérique interfacé avec un PC. Les données converties seront lues à travers le port série du PC, ensuite enregistrées dans le PC et finalement affichées dans une interface graphique. Le cahier de charge est le suivant : 1. Réalisation de l’interface du convertisseur A/N : Deux solutions sont possibles : • Acquisition de chaque mot de 8 bits directement dans le PC. • Stockage des données converties

jusqu’aux engins moteurs. Les engins moteurs transforment cette énergie électrique en énergie mécanique pour assurer la traction des convois, le courant est ramené aux sous-stations par un conducteur de retour (les rails de roulement) constituant le circuit de retour. Donc le système d’alimentation électrique d’une ligne ferroviaire est constitué de quatre éléments principaux :     Les sous-stations. Les caténaires. Le pantographe. Les rails 2. Définition de la sous station : La sous station de

11 III.5.2-Détermination du NPSHrequis 12 III.5.3- Conclusion sur la cavitation 13 III.5.4- Vitesse spécifique 13 III.6- Similitude 14 IV- Caractéristique du circuit hydraulique avec la pompe 1 15 IV.1- Objectif 15 IV.2- Description de l’expérience 16 IV.3- Mesures 16 IV.4- Conclusion 16 V- Montage en série 18 V.1- Description de l’expérience 18 V.2- Mesures 18 V.3- Analyse 19 VI- Pompes en parallèles 20 VI.1- Description de l’expérience 20 VI.2- Mesures 20 VI

par ultrasons. La méthode d’analyse est illustrée. 8 Figure 7b : représentation de la disposition des fibres, a) angle de pennation, b) longueur des faisceaux de fibres. Plus les fibres sont longues plus elles comportent de sarcomères en série ce qui est favorable à la vitesse. Plus l’angle de pennation est faible plus la force exercée est importante. Des études récentes (Abe et coll. 2000, Kumagai et coll. 2000) ont montré que ces paramètres varient entre les athlètes. Abe et coll. démontrent

…………………………………………………………………………………………………………………………………………… DC N°1 (1 ère A 1 C 1 A AB 1 A.S - 2010-2010) sciences physiques Akermi Abdelkader 1 Exercice N° 2 : On considère le circuit électrique ci-contre : 1- Représenter le sens conventionnel du courant électrique et celui de déplacement des électrons. 2- Ajouter le symbole d’un ampèremètre au circuit pour mesurer l’intensité I du courant électrique qui traverse la lampe L. Préciser les bornes + et – de cet ampèremètre. 3- L’ampèremètre utilisé est placé sur le

Intérêt du tranformateur Pour diminuer la tension d'un signal, c'est relativement facile : un diviseur potentiomètrique suffit. Une résistance en série dans le circuit permet de faire chuter la tension en diminuant l'intensité du courant. Cette solution fonctionne en courant alternatif ou continu mais présente l'inconvénient de provoquer des pertes par effet Joule dans la résistance chutrice. Pour le courant continu il n'y a pas de solution pour élever une tension. Par contre pour le courant alternatif