Commentaire Composé Du Monologue D Harpagon

type Repérer et expliquer les différents types de comique de la pièce Étudier les paroles rapportées Analyser le rythme de la pièce et la progression des différentes intrigues Analyser le rôle de l’argent dans la pièce Savoir lire et interpréter un monologue Analyser le dénouement de la pièce Maîtriser les outils de la langue pour écrire un dialogue théâtral J’évalue mes connaissances 132 — © Cned, Français 4e séance 1 — Séquence 5 Séance 1 Découvrir un auteur du XVIIe siècle Vérifier

d’une scène (page 7) Bonne lecture ! Résumé Harpagon, veuf qui est le père de deux enfants, leur impose, comme à ses domestiques, des conditions d'existence indignes, du fait de son avarice de bourgeois pourtant riche qui fait obstacle à leurs amours respectifs. Sa fille, Élise, est amoureuse de Valère, un gentilhomme napolitain qui lui a sauvé la vie, et qui s’est introduit incognito dans la maison en qualité d’intendant ; mais Harpagon consentira-t-il au mariage? Son fils, Cléante, aime

Le monologue au théâtre Vous devez lire la totalité du dossier (textes et questions) avant de choisir le travail d’écriture. Les questions sont communes à tous les sujets : elles vous permettent d’approfondir la lecture des textes. Documents A – William Shakespeare, Hamlet, 1600-1601, acte III, scène 1. B – Molière, L’Avare, acte IV, scène 7, 1668. C – Jean Cocteau, La Voix humaine, 1930. D – Jean Anouilh, Antigone, Prologue, 1946. E – Jacques Schérer, La Dramaturgie classique en France, 1977. F

Français Comment faire un commentaire de texte I. Analyser le texte de manière linéaire Observer le texte en analysant l'évolution du sens, les effets des faits stylistiques découverts, afin de proposer des réponses organisées autour d'une problématique, comme dans toute explication de texte. Orienter votre observation en fonction du type de texte proposé. Conseil : Aidez-vous éventuellement dans votre analyse de la confrontation avec les autres textes du corpus et des textes étudiés pendant

VELYNE A MON professeur de Lettres SOMMAIRE DOCUMENTATION COMPLÉMENTAIRE La comédie-ballet .......................................................................................... 3 POUR COMPRENDRE : quelques réponses, quelques commentaires Étape 1 Étape 2 Étape 3 Étape 4 Étape 5 Étape 6 Étape 7 Étape 8 Étape 9 Étape 10 Argan, le malade imaginaire ......................................... Un mari pour Angélique .................................................... Comment

bien le destinataire de la pièce, ce qui suppose une attitude récep¬tive, il n'est pas un simple consommateur passif et devient même partie prenante de la représentation, quand il n'est pas lui-même là pour être vu. COMMENTAIRE : travail préparatoire : La démarche du commentaire est de rendre explicite et d'analyser ce qu'un lecteur a perçu et SURTOUT PAS de raconter le texte déjà écrit. Pour cette raison, vous devez vous mettre dans la position d'un lecteur ou d'un spectateur ordinaire et vous

9 : les modes d’exposition. N°10 a : l’écriture d’un portrait N°10 b : l’écriture d’une description N°10 c : les fonctions d’une description N° 11 : la suite de récit N° 12 : le paragraphe argumentatif N° 13 : le devoir argumentatif N° 14 : le commentaire ordonné d’une image N° 15 : L’écriture d’un compte rendu N° 16 : l’écriture des didascalies dans un texte de théâtre N° 17 : l’écriture des répliques dans un texte de théâtre N° 18 : transformer un texte narratif en texte de théâtre N° 19 : le style

et la tragédie. Nous allons étudier la manière dont les dramaturges composent une situation comique ou tragique, à partir d’un élément d’intrigue ou d’un personnage. Une approche dramaturgique vous sera proposée. La dramaturgie* désigne l’art de composer des pièces. Or les comédies et les tragédies n’obéissent pas aux mêmes principes de construction (même si elles présentent parfois certains points communs) et n’ont pas les mêmes effets envers le public. À partir d’exemples tirés de deux corpus constitués

et la tragédie. Nous allons étudier la manière dont les dramaturges composent une situation comique ou tragique, à partir d’un élément d’intrigue ou d’un personnage. Une approche dramaturgique vous sera proposée. La dramaturgie* désigne l’art de composer des pièces. Or les comédies et les tragédies n’obéissent pas aux mêmes principes de construction (même si elles présentent parfois certains points communs) et n’ont pas les mêmes effets envers le public. À partir d’exemples tirés de deux corpus

■ Question PRÉPARATION m Ce que l’on vous demande • Le mot « forme » renvoie aux différents types de scènes que l’on trouve au théâtre : dialogue, monologue, tirade… (voir sujet n° 6 p. 178). • Quand vous l’aurez identifiée, caractérisez cette forme (ici le monologue), ses marques communes dans les trois textes. • Indiquez pour chaque scène les marques caractéristiques de cette forme théâtrale – qui est une convention – avec des références précises. • Puis, en travail préliminaire (la réponse