Corpus Hugo Balzac Zola Maupassant

conte Exercice bilan sur le conte Chapitre 2 > Lire une nouvelle réaliste A B ............................................................................ 54 Découverte d’un genre : la nouvelle Une nouvelle réaliste : Toine, Guy de Maupassant (1885) (texte intégral) Étude analytique de Toine ............................................................................................................................................ C > Fiche Méthode 2 63 Histoire littéraire

conte Exercice bilan sur le conte Chapitre 2 > Lire une nouvelle réaliste A B ............................................................................ 46 Découverte d’un genre : la nouvelle Une nouvelle réaliste : Toine, Guy de Maupassant (1885) (texte intégral) Étude analytique de Toine ............................................................................................................................................ C > Fiche Méthode 2 55 Histoire littéraire

de la description à un personnage. Il s'agit de faire en sorte que l'action conduise le personnage à observer un objet, à le décrire pour autrui ou à s'en servir. Ce procédé est particulièrement fréquent dans la littérature réaliste, notamment chez Zola. Prenons le début de Au bonheur des dames. On a là un exemple net de la façon dont la narration construit une situation de regard. Le narrateur raconte l'arrivée à Paris de Denise et de ses deux frères, jeunes orphelins qui n'ont jusque là jamais

empruntés par exemple aux auteurs suivants : - Moyen Age – XVI° siècle : Charles d’Orléans, Clément Marot, initiation aux poèmes à forme fixe ; - XVII° siècle : Jean de La Fontaine, Fables (choisies dans les livres VII à XII) ; - XIX° siècle : Victor Hugo, Alfred de Musset, Charles Cros, Paul Verlaine, Tristan Corbière, Arthur Rimbaud ; - XX° siècle : Guillaume Apollinaire, Max Jacob, Robert Desnos, Eugène Guillevic, Jacques Prévert, Malcolm de Chazal, Raymond Queneau, Claude Roy, Boris Vian, Jacques

CORPUS DU XIXE SIECLE – ROMANS D’APPRENTISSAGE I. resumés des oeuvres I.I. L’éducation sentimentale – Flaubert 1ère partie: Frédéric Moreau, nouvellement bachelier, rentre chez sa mère en bateau. C’est là qu’il aperçoit Mme Arnoux, accompagnée de son mari et de sa fille. Il se rend rapidement sur Paris pour débuter des études de droit. Il retrouve alors la trace de Mme Arnoux en découvrant l’atelier à son mari. Il amorce alors une amitié avec Mr Arnoux pour se rapprocher de sa femme. Entre temps

........................................................... 11 2.1 Analyse d‘un élément théorique ................................................................................................................. 11 2.2. Analyse d‘un texte ou d‘un corpus ............................................................................................................ 19 Relations entre théorie et objet d‘application .......................................................................................

celui de l’enfant prodigue. Dans son Etude sur le roman, dans la préface de son roman Pierre et Jean, Guy de Maupassant écrit que le style est la « manière unique, absolue, d’exprimer une chose dans toute sa couleur et son intensité » et il ajoute que « c’est la vérité, la variété et l’abondance des images… ». Et on compare souvent Les Bouts de bois de Dieu avec Germinal d’Emile Zola. Tant au niveau des thèmes qu'au niveau de l’écriture, imitant le style cinématographique, le roman de Sembène s’approche

à son nécessaire dépassement, et même à prendre conscience de ses modes d’emploi, notamment à travers l’étude des textes : entre l’émotion contrôlée, chez Corneille par exemple, et les stratégies de l’émotion qui permettent de susciter, chez Victor Hugo par exemple, la compassion, le mépris, l’enthousiasme, la colère…, le travail sur l’argumentation s’ouvre ainsi sur la dimension passionnelle et l’expression de soi. 3. Moyens linguistiques La pratique de l’argumentation est toujours nécessairement

Parnassian school Baudelaire Symbolism: the first phase xii CONTENTS Décadisme The Symbolist movement The evolution of Symbolism Post-Symbolism The Symbolist revolution Schools of fiction Balzac Realism Naturalism Literary criticism The press Foreign influences Literature Poetry Lamartine Vigny Hugo Other Romantic poets Gautier Leconte de Lisle Parnassian poets Baudelaire Verlaine Rebels of the 1870s Rimbaud Mallarmé Laforgue Poetry to 1914 Conclusion Theatre 1800–50 Tragedy Comedy Romantic

eux-mêmes, qui renvoient à des connaissances extérieures, et cela suffit à leur donner leur référent ; c'est le cas des noms propres, et d'expressions complètes, pour lesquelles on parle de référence absolue : Le Barbier de Séville / Figaro / Victor Hugo fut inhumé au Panthéon en 1885. Il n'y a aucun problème de reconnaissance pour le personnage ou la pièce de théâtre (titre) dont je parle, quelle que soit la phrase où j'utilise ce nom ou cette expression ; pas plus que pour le Panthéon ou pour la