Corpus Victor Hugo Stendhal

avaient attiré à eux de nombreuses sympathies et les adhésions d’intellectuels, les réalités du régime stalinien, peu à peu découvertes, entraînaient une minorité de gauche dans un antistalinisme résolu. Le Retour de l’URSS de Gide, les révélations de Victor Serge, les grandes purges et les grands procès de Moscou, les agissements de l’Internationale communiste au sein du camp républicain espagnol, les cinq années qui précèdent la Seconde Guerre mondiale sont celles d’une première vague antistalinienne

pièces du corpus comme d’essais philosophiques sur la barbarie moderne en versant le plus souvent dans le psychologisme. Certaines copies ne parlent jamais de théâtre, de modalités de représentation, de rythme, de mise en   21   scène et en espace, d'effets produits sur le spectateur, de recherche de distanciation par exemple. Une réflexion sur le plaisir du jeu avec les codes dramatiques, ou sur les limites de ce qui est scéniquement représentable est nécessaire face à ce corpus. Nous

impliquant un discours paysager spécifique. Le paysage serait donc lié à un type de société qui créerait cette distance critique dans ses rapports avec son espace et son environnement. Ainsi y aurait-il, à l’instar des « pays à enfer » dont parle Stendhal, des « sociétés à paysage ». Mais cette formule implique qu’il existerait des sociétés sans paysage, comme on a pu postuler autrefois qu’il existait des sociétés sans histoire... On saisit le risque d’ethnocentrisme d’une telle position et la

éventuellement une construction textuelle. Le cours qui débute aujourd'hui et s'adresse à des étudiants de première année de Lettres Modernes, porte non sur la pratique critique mais sur la théorie critique. On ne lira pas une œuvre de Baudelaire, de Victor Hugo… mais on se demandera plutôt comment parler de leurs œuvres, et même plus généralement comment s'organise le discours sur une œuvre littéraire quelle qu'elle soit, quelle en est la finalité. Nul n'ignore que les écrits littéraires ont donné lieu

saurait rattacher systématiquement à ce jeu d'influences entre les deux langues, l'arabe et le français. Jetons-nous à l'eau. La langue de Khadra. Nous emprunteron la plupart de nos exemples à L'écrivain, pour ramasser et rendre plus accessible notre corpus. Quelques citations renverront à d'autres ouvrages. 
Métaphores et images : Il y a quelque chose de suprenant dans le style de Khadra, de parfois presque troublant. C'est l'usage de certains mots, assez souvent des verbes ou des adjectifs, auxquels

la question préliminaire suivante : « quelle est l’importance qu’acquiert la ville natale dans l’existence humaine ? » A partir de la réponse ou des réponses proposées, nous étudions les représentations de la ville natale dans les romans de notre corpus. Combinant une interrogation à la fois comparative, théorique, historique, thématique et analytique, nous analysons la façon dont est présenté ce thème. Notre parcours nous conduit à étudier l’évolution du genre romanesque de façon comparative, pour

pas par l'avenue Bourguiba, longeront la cathédrale hideuse, bifurqueront devant le collège où, pour la dernière fois, ils salueront, comme chaque jour, M. Michri, le surveillant général, qui fera les cent pas devant l'entrée, emprunteront la rue Victor-Hugo, passeront une dernière fois devant leur restaurant familier, devant l'église grecque. Puis ils entreront en ville arabe par la porte de la Kasbah, prendront la rue Bab Djedid, puis la rue du Bey, sortiront par la porte Bab Diwan, gagneront les

de l'écriture littéraire. I.2. Le refus moderne de la description Mais, ce qui est remarquable, c'est qu'elle n'a jamais pu s'imposer sans susciter de grandes réticences, réticences qui se manifestent dès le XVIIe siècle et jusqu'à nos jours. Stendhal dit abhorrer la description matérielle. Paul Valéry voit dans la description une denrée qui se vend au kilo et André Breton, en 1929, s'indigne dans le Manifeste du surréalisme: Et les descriptions! Rien n'est comparable au néant de celles-ci;

dramaturgique : la réhabilitation par le dénouement étendu.................319 APPENDICES..............................................................................................................323 APPENDICE A – FICHES SIGNALÉTIQUES DES TRAGÉDIES DU CORPUS PRINCIPAL...................324 APPENDICE B : LA RÉPARTITION DE LA PAROLE..............................................................331 Occupation des actes.....................................................................................

UNIVERSITE STENDHAL GRENOBLE III U. F. R. DE LETTRES CLASSIQUES ET MODERNES ASPECTS COMPARES ___________________________________________ DU ROMAN FRANCOPHONE CONTEMPORAIN ____________________________________________________________ ________________________________ (France, Maghreb, Afrique Noire) THESE POUR L’OBTENTION DU DOCTORAT dit « nouveau régime » (Arrêté du 30 mars 1992) Présentée par Valérie KOUAME épouse MARTIN Sous la direction de Monsieur le Professeur Jacques MOUNIER