Distance Professionnelle Moniteur Educateur

Les groupes de paroles ____________________________________________________________ _ 98 • Les spécialistes de l’écoute ______________________________________________________ 98 < Sommaire > LE GUIDE DE L’AIDANT FAMILIAL 5 Des professionnels à vos côtés _______________________________________________ 99 • La répartition des rôles ____________________________________________________________ 99 • La répartition des tâches _______________________________________________________ 103

salariés ou entre directeurs de stations. Celle-ci se révèle être principalement informelle, on note cependant que la communication a tendance à se structurer de façon plus importante au niveau des directeurs des stations qui sont amenés à communiquer à distance et à utiliser l’outil internet de façon conséquente. La communication entre les salariés, en particulier les cadres sportifs non directeurs se révèle cependant inexistante au sein du réseau. • Les différents médias de l’information dans

Rappels ª Présentation des supports de stockage • 9ème Année ª Rappels ª Présentation du réseau local Tableau des traductions Français Automatique CD Clavier Coller Copier Corbeille Couper Disque Dur Disquette Dossier Ecran (Moniteur) Explorateur Windows Fichier Flash disque Graveur Haut Parleur Icône Imprimante Logiciel Matériel Mémoire Menu Ordinateur Poste de travail Programme Réseau Saisie Souris Stockage Système d’exploitation Touche Unité centrale

spécialités Médecin généraliste Dentiste spécialiste Pharmacien spécialiste Doctorat D3 D2 s Pharmacien Dentiste D1 Sagefemme s s Diplôme d’ingénieur s Master ESPE M2 s Pharmacie Dentaire Licence Médecine Sage-femme M1 Licence professionnelle L3 s DEUST s DUT BTS/BTSA s s L2 s L1 PACES s s ÉCOLE OU UNIVERSITÉ Diplôme ou Diplôme d’État s Accès sélectif (concours à épreuves, sélection sur dossier) Il existe des passerelles entre ces différentes filières par exemple de

enjeux sont donc engagées dans la plupart des administrations, nationales et locales ; Il leur reste à aboutir et, chaque fois que nécessaire, à converger, pour faciliter l’évolution des services, comme la mobilité et la diversité des parcours professionnels des agents publics. Avant-propos  Sommaire Introduction ............................................................................................................................7 Partie 1 Une nouvelle approche de gestion de la

en classe. Comment, en effet, contenir et contrôler l’émotion éprouvée face à une image de souffrance ou à une actualité tragique ? Cette crainte, liée à une apparente incompatibilité entre la participation affective que suscitent les médias et la distance critique imposée par la pédagogie traditionnelle, Alain Bergala en faisait la constatation en 1975, dans un ouvrage intitulé Pour une pédagogie de l’audiovisuel : 8 AESS0004-1 Education aux médias G. Van Cauwenberge – C. Poskin « Tout se

UNIVERSITE D’ARTOIS FACULTE DES SPORTS ET DE L’EDUCATION PHYSIQUE Ecole doctorale Lille Nord de France __________________________________________________________________ LA SOCIALISATION PROFESSIONNELLE EN DEBUT DE CARRIERE :LE CAS D’ENSEIGNANTS D’EPS (TOM E I) THESE DE DOCTORAT DE SCIENCESET TECHNIQUESDESACTIVITES PHYSIQUESET SPORTIVES M ention sociologie Présentée et soutenue publiquement par Nathal i eJELEN Sousla direction de Di di erDEM AZIERE Directeur de recherche auCNRS et Wi l l i amsNUYTENS

l’accessibilité « Une personne handicapée dans un aménagement accessible est une personne valide ; par contre, une personne valide dans un aménagement non accessible est une personne handicapée » (« Handicap et construction », L. P. Grosbois, Ed. du Moniteur, 1984). Si le handicap, ou plus largement le problème de mobilité, doit s’appréhender en fonction de l’environnement, c’est bien selon la chaîne du déplacement qu’il convient de réfléchir. Celle-ci intègre l’ensemble du cadre bâti (logement, établissements

Chapitre I : L’éducation et la scolarisation …………………………………………...….. 10 Chapitre II : L’accueil et l’aide des étudiants handicapés …………………….………. 16 Chapitre III : Le droit opposable à la scolarisation …………………………..………… 18 Chapitre IV : L’insertion professionnelle et l’emploi ………………………………..… 22 Chapitre V : L’accessibilité ………………………………………………...…….………… 30 Chapitre VI : Divers ……………………………………………………………….………… 34 Titre II : La mise en place des Maisons Départementales des Personnes Handicapées (MDPH) …………………………………………………

22/01/15 09:29 Page3 N°220 FÉVRIER 2015 ÉDITO Aline Gérard, rédactrice en chef. Chômeur : changez ce mot “En outplacement, un cadre ne dit pas qu’il a été licencié, il est sorti de l’entreprise. Il n’est pas en recherche mais en transition professionnelle. Et surtout, il ne prononce jamais le mot chômeur, ça fait peur ! Il est candidat.” Ce commentaire, issu du documentaire La lutte des cadres, diffusé récemment sur France 5*, révèle la dure réalité d’une recherche d’emploi. Et cela fonctionne