Estime De Soi éducateur Spécialisé

Introduction : Pour ce dossier sur le travail en partenariat et en réseau, j’ai choisi un projet en cour de réalisation sur mon lieu d’emploi : monter une équipe de rugby et participer au Challenge National Rugby inter ITEP. En effet, je suis moniteur-éducateur depuis 2006 et j’ai effectué la majorité de ma carrière en Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique (ITEP) : trois ans et demi en internat dans la Nièvre (58) et depuis Mars 2011 à l’ITEP « L’Eveil ». Cet ITEP se situe en centre ville dans

finir par rester dans la rue. Certains enfants peuvent aussi vivre avec leur famille dans la rue, ou dans un refuge pour enfants des rues ; certains travaillent, ou vont à l'école Statistiques Le nombre total d'enfants des rues est inconnu. L'Unicef estime qu'il y en a plusieurs dizaines de millions dans le monde1. Il n'y a pas de recensement de ces enfants, et les seules sources sont des estimations provenant d'associations locales, faites au niveau d'une ville. Mais les chiffres varient selon la définition

Situations………………………………7
 
 V- Analyse théorique/ concepts…………………………..8 VI- Réflexion , pistes d’actions éducatives……………10 
 
 VII- Conclusion……………………………………………..11 Bibliographie……………………………………………….12 I) Introduction : 
 Étudiante en 1ère année de moniteur-éducateur , à l’EESTS d’Avion, j’effectue mon 1er stage dans le secteur du handicap, dans un Foyer d’Accueil Médicalisé (F.A.M). Ce stage s’étendra sur une période de 8 semaines en différé selon les regroupements en école.
 C’est une complète découverte

d’adopter une position de témoin. J’ai donc observé les différents types d’approches des professionnels avec les jeunes, mais aussi des jeunes avec les professionnels. A) Ma relation avec les jeunes J’ai remarqué que, comme dit précédemment, les éducateurs s’axent sur la logique du « faire par soi-même ». Le but est d’inciter le jeune à prendre l’initiative de ses actes. J’ai le sentiment, qu’en réalité, ils ont eu, pour la plupart, un rôle passif sur lequel il n’avait que très peu de prise (Orientation

Pourquoi censurons-nous nos émotions vis-à-vis du public ? Il est vrai que bien souvent en tant qu’éducateur spécialisé, nous prenons en compte les émotions du public et parfois même nous travaillons et élaborons des objectifs sur ces émotions. Les métiers du social est un métier travaillant avec l’humain, des personnes et donc des émotions qui ne sont pas à négliger. On pourrait donc se demander, si les émotions du public sont si importantes et bonifie notre travaille, pourquoi nos émotions nous

Le métier de l’éducateur technique spécialisé : Durant mon stage, j’ai eu la possibilité de découvrir trois ateliers: Services aux Entreprises, Espaces Verts et Centre Equestre. J’avais déjà une idée du métier suite à ma précédente expérience professionnelle au sein de l’ESAT « Les Iris ». Cependant, lors de ce stage j’ai pu appréhender une population avec des problématiques différentes. De plus, je me suis rendue compte que les pratiques professionnelles variaient d’un établissement à un autre

immédiats, très faible tolérance à la frustration,…) mais, derrière la façade agressive, nous avons pu apercevoir rapidement les signes essentiels d'un syndrome carentiel, à savoir le désir d'une relation exclusive, l'image négative et une faible estime de soi-même, ou une intolérance à toute situation éveillant l'abandon. Les carences éducatives (2) se traduisent en général par un défaut de surveillance et de protection, le non respect des prescriptions médicales ou de soins, le non respect du rythme

L'EMPLOI, DE LA COHESION SOCIALE ET DU LOGEMENT Alain Meziane DEMANDE DE VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE Livret de présentation des acquis de l’expérience (Livret 2) Intitulé du diplôme visé : Diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé Construit pour plusieurs diplômes en travail social, ce Livret 2 doit permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle

administrative, de deux enseignants et d’un personnel médical. Cette dernière comprend un psychiatre, une psychologue, un pédiatre, une chef de service, une infirmière, une assistante sociale, une orthophoniste, un psychomotricien, d’éducateurs spécialisés, d’aides-médico psycologique (AMP) et d’agents de service hospitaliers (ASH). L’objectif de l’établissement est de permettre aux enfants d’acquérir et de maintenir leur bien être, de l’autonomie, et de développer leur socialisation. Pour cela

Il n’existe pas d’estimation précise et unique du nombre de personnes handicapées en France. En raison d’une multiplicité des sources statistiques et des définitions du handicap, le nombre de personnes handicapées en France est estimé entre 1.8 millions de personnes en situation de très forte dépendance et 22.5 millions de personnes déclarant un handicap léger ou une gêne de vie. Selon le secrétariat national aux personnes handicapées, il y aurait globalement 5.5 millions de personnes