Estime De Soi éducateur Spécialisé

...................................................................................... 155 B. REPENSER L’ENFERMEMENT DES MINEURS..................................................................................156 1. Créer des établissements spécialisés pour les mineurs .......................................................................156 2. Développer la notion de parcours éducatif.............................................................................................158 - 6 - CHAPITRE

Cet écrit me permet de mettre des mots sur ce qu’« animer le vie quotidienne » représente pour moi en travail social et je prends conscience que la tâche n’est pas évidente. Tout d’abord, qu’est-ce que le quotidien ? Pourquoi dit-on que les éducateurs « sont vraiment des aventuriers du quotidien # »? « Le quotidien est ce qui se fait et revient chaque jour# » le dictionnaire est sans appel. Le quotidien semble aller de soi, s’imposer à soi , il est l’ensemble des « petits riens » qui remplissent

Marie-Fanny DIPLOME D’ETAT DE MONITEUR EDUCATEUR S E S S I O N 2015 DOMAINE DE COMPETENCES 3 TRAVAIL EN EQUIPE PLURI-PROFESSIONNELLE DOSSIER THEMATIQUE « La violence » INSTITUT D’ ENSEIGNEMENT SUPERIEUR DE TRAVAIL SOCIAL Département Education Spécialisée 6, Rue Chanoine Rance Bourrey 06105 NICE Cedex 2 DEPARTEMENT « EDUCATION SPECIALISEE » FORMATION « MONITEUR-EDUCATEUR » DOSSIER THEMATIQUE DISPOSITIF Ce document vise à fournir

expérience professionnelle. J’allais connaître un autre type de relation éducative, poser un regard différent sur des enfants vivant une situation d’échec scolaire, mais, cette fois, du côté de la Maison d’Enfants, c’est-à-dire avec la vision d’un éducateur et les enjeux professionnels qui conduisent son action. De ces réflexions générales, et pour amorcer mon travail, voici donc la question de départ que je proposerai et que je formulerai de la manière suivante : En quoi, en tant qu’éducateur

Centre de Recherche pour l’Etude et l’Observation des Conditions de Vie CONSTRUCTION DU REFERENTIEL METIER D'EDUCATEUR SPECIALISE Patrick DUBECHOT Emmanuelle LABEYRIE Collection de Rapports N°230 Février1999 Département « Evaluation des Politiques Sociales » dirigé par Matthieu ANGOTTI Pour consulter la version papier, veuillez contacter le Centre Infos Publications, Tél. : 01 40 77 85 01 , e-mail : publications@credoc.fr 142 rue du Chevaleret – 75013 Paris – http://www.credoc.fr

périple Atteint d’athétose, il raconte sa vie d'IMC (infirme moteur cérébral) dans un centre spécialisé, où il vécut durant 17 ans. Condamné par tous les spécialistes à y passer sa vie, il va soulever des montagnes pour se hisser dans notre société et trouver son indépendance. Très peu de ses camarades d’enfance ont eu la chance de sortir du monde institutionnel et d’avoir une vie sociale en dehors du cadre spécialisé. A l’heure actuelle, il est difficile de trouver une place dans la société lorsqu’on n’obéit

(7-13 ans) en demi-pension uniquement. J’étais en stage sur le groupe 1 qui accueille, cette année, neuf garçons âgés de 8 à 11 ans, encadrés par une éducatrice présente sur l’ITEP depuis cinq ans et rentrée mi-octobre  de congé maternité; un éducateur spécialisé sortant de formation et présent sur l’ITEP depuis cette année) et une monitrice éducatrice au sein de la structure depuis 3 ans et sur le groupe 1 depuis cette année. 2. Le public Cet établissement accueille des jeunes qui présentent des

dans ces rapports. C’est au travers de mes questionnements que j’ai commencé à réaliser ce dossier. Pour trouver des réponses à mes interrogations et trouver des pistes de travail, je me suis tournée vers l’équipe pluridisciplinaire, psychologue, éducateurs, assistante sociale, qui m’ont alors permis d’étayer mes recherches. J’ai aussi fait part de ma réflexion à mes professeurs et à mes collègues de formation qui m’ont conseillé des ouvrages. J’ai donc utilisé, mon réseau, mes cours, mes lectures

Centre de Recherche pour l’Etude et l’Observation des Conditions de Vie CONSTRUCTION DU REFERENTIEL METIER D'EDUCATEUR SPECIALISE Patrick DUBECHOT Emmanuelle LABEYRIE Collection de Rapports N°230 Février1999 Département « Evaluation des Politiques Sociales » dirigé par Matthieu ANGOTTI Pour consulter la version papier, veuillez contacter le Centre Infos Publications, Tél. : 01 40 77 85 01 , e-mail : publications@credoc.fr 142 rue du Chevaleret – 75013 Paris – http://www.credoc

des formations auprès des policiers sur des techniques de communications sur les victimes d’agressions sexuelles. L’auteur nous donne des informations également concernant d’autres jeunes victimes d’agressions sexuelles où les psychologues et les éducateurs échouent car ils gardent le secret de leur agression. Les viols sont racontés le plus souvent au médecin car le jeune y va pour chercher des réponses à ses questions qui est selon l’auteur l’inverse de la relation avec un psychologue. Le médecin