Evaluation Ue 4 2 S5 Soins Relationnels

-- Chaque UE contribue à l’acquisition des compétences du référentiel, selon le schéma suivant : Unités d’enseignement en relation avec la compétence 1 : « Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier »  - UE 2.3.S2 Santé, maladie, handicap, accidents de la vie, - UE 3.1.S1 Raisonnement et démarche clinique infirmière, - UE 3.1.S2 Raisonnement et démarche clinique infirmière. Unités d’enseignement en relation avec la compétence 2 : « Concevoir

caractère unique de l’expérience de santé vécue par une personne, Identifier les caractéristiques psychologiques pouvant influencer la représentation de la santé et de la maladie chez une personne ou un groupe de personnes, et la participation aux soins. Eléments de contenu  Les grands domaines de la psychologie : psychologie cognitive, psychopathologie, psychologie sociale, psychologie de l’enfant et du développement, psychophysiologie, … Les concepts de base en psychologie cognitive : traitement

IFSI EPS BD 2022 Fiche pédagogique Evaluation UE 4.2 S5- C6 – CJ/NL Page 1 sur 2 Promotion 2020/2023 INTENTIONS PÉDAGOGIQUES : L’étudiant mobilisera les concepts de communication à partir d’une situation relationnelle vécue. Il s’inscrit dans une posture réfléchie et distanciée nécessaire au processus de professionnalisation. OBJECTIFS GÉNÉRAUX : Réaliser l’analyse d’une situation relationnelle. Mobiliser les connaissances autour des principaux concepts en communication. Evaluer

de prendre des décisions dans les limites de son rôle et de mener des interventions seul et en équipe pluriprofessionnelle. L’étudiant développe des ressources en savoirs théoriques et méthodologiques, en habiletés gestuelles et en capacités relationnelles. Il établit son portefeuille de connaissances et de compétences et prépare son projet professionnel. L’étudiant apprend à reconnaître ses émotions et à les utiliser avec la distance professionnelle qui s’impose. Il se projette dans un avenir professionnel

de prendre des décisions dans les limites de son rôle et de mener des interventions seul et en équipe pluriprofessionnelle. L’étudiant développe des ressources en savoirs théoriques et méthodologiques, en habiletés gestuelles et en capacités relationnelles. Il établit son portefeuille de connaissances et de compétences et prépare son projet professionnel. L’étudiant apprend à reconnaître ses émotions et à les utiliser avec la distance professionnelle qui s’impose. Il se projette dans un avenir professionnel

S4 S5 S6 1 Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier UE 3.1 UE 2.3 UE 3.1 UE 5.2 2 Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers UE 3.2 UE 3.2 UE 5.3 3 Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens UE 2.10 UE 4.1 UE 5.1 4 Mettre en oeuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique UE 2.1 UE 2.2 UE 2.4 UE2.11 UE 2.6 UE 4.3 UE4.4 UE 2.5 UE 2.8 UE 2.11 UE 2.7 UE 4.3

| |2.1. Biologie fondamentale |S1 | 4 |20 |5 |0 |1 | |2.4. Processus traumatiques |S1 | |30 |10 |10 |2 | | | | | | |

UE 2.6 QUIZZ PRÉPARATION PARTIELS Cartes | QuizletPrécédent ← Suivant → Retourner Espace Opération de maintenance planifiée : samedi, juin 11 de 13:00 à 14:00 UTC−7 Comment voulez-vous travailler aujourd'hui Cartes Étudier les termes et les définitions Apprendre Suivre un parcours d'apprentissage pour gagner en efficacité Test Passer un test d'entraînement Associer Relier plus rapidement les termes à leurs définitions UE 2.6 QUIZZ PRÉPARATION PARTIELS 4.5 4 évaluations Langues Français ● Délire,

des agents de la fonction publique hospitalière ; Vu l’arrêté du 25 août 1969 modifié relatif à la liste des titres admis en dispense du baccalauréat de l’enseignement du second degré en vue de l’inscription dans les universités ; Vu l’arrêté du 4 mars 1997 modifié relatif à la deuxième partie du deuxième cycle des études médicales ; Vu l’arrêté du 11 décembre 2001 fixant le programme des études de sage-femme ; Vu l’arrêté du 21 avril 2007 relatif aux conditions de fonctionnement des instituts

Microsoft Word - Laura BOUSQUET 4.2.docxCENTRE HOSPITALIER DE PERPIGNAN INSTITUT MÉDITERRANÉEN DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS Promotion Simone Veil Année 2021-2022 ÉVALUTATION UE 4.2 S5 Soins relationnels BOUSQUET Laura Le 6 janvier 2022 Référente : Isabelle MONTELEONE 1 Je suis étudiante en troisième année d’infirmière et j’effectue mon premier stage du semestre 5. Ce stage dure 10 semaines et je suis au cours de ma 9ème semaine de stage au sein de la clinique dans le service de