Je Ne Veux Pas Qu On Me Plaise Je Veux Qu On M Instruise

notre capacité à élaborer des moyens susceptibles de rendre perceptibles des qualités de la réalité qui, sinon, seraient restées imperceptibles. C’est de l’élaboration scientifique et technique que dépend la possibilité même que l’expérience nous instruise objectivement, c’est-à-dire de façon fiable et prouvée. Car l’expérience scientifique (l’expérimentation, la démarche expérimentale), considérée selon ce qu’elle est effectivement, ne se réduit pas à un simple contact avec la réalité ; on ne peut

notre capacité à élaborer des moyens susceptibles de rendre perceptibles des qualités de la réalité qui, sinon, seraient restées imperceptibles. C’est de l’élaboration scientifique et technique que dépend la possibilité même que l’expérience nous instruise objectivement, c’est-à-dire de façon fiable et prouvée. Car l’expérience scientifique (l’expérimentation, la démarche expérimentale), considérée selon ce qu’elle est effectivement, ne se réduit pas à un simple contact avec la réalité ; on ne peut

notre capacité à élaborer des moyens susceptibles de rendre perceptibles des qualités de la réalité qui, sinon, seraient restées imperceptibles. C’est de l’élaboration scientifique et technique que dépend la possibilité même que l’expérience nous instruise objectivement, c’est-à-dire de façon fiable et prouvée. Car l’expérience scientifique (l’expérimentation, la démarche expérimentale), considérée selon ce qu’elle est effectivement, ne se réduit pas à un simple contact avec la réalité ; on ne peut

notre capacité à élaborer des moyens susceptibles de rendre perceptibles des qualités de la réalité qui, sinon, seraient restées imperceptibles. C’est de l’élaboration scientifique et technique que dépend la possibilité même que l’expérience nous instruise objectivement, c’est-à-dire de façon fiable et prouvée. Car l’expérience scientifique (l’expérimentation, la démarche expérimentale), considérée selon ce qu’elle est effectivement, ne se réduit pas à un simple contact avec la réalité ; on ne peut

arbitraire, l’éducation pourrait se borner à dire : « Souviens-toi que tu es esclave ; étouffe les sentiments de la nature ; ne te rappelle jamais les privilèges de ton être, sois souple, rampant et soumis, si tu veux t’élever ; imagine de nouveaux moyens d’affliger et d’écraser ta patrie, si tu veux que tes talents te soient utiles. Sois ambitieux, mais souviens-toi qu’il faut cacher ta marche, afin de donner le change à tes rivaux. Sois toujours complaisant pour le vice en crédit, si tu cherches la faveur