Laboratoire de recherche

l’apprenant pratiques, méthodes et fondements Université catholique de Louvain Groupe de recherche interdisciplinaire en formation des enseignants et en didactique (GRIFED) L’évaluation des compétences chez l’apprenant pratiques, méthodes et fondements Léopold Paquay Ghislain Carlier Luc Collès Anne-Marie Huynen (Éditeurs) Actes du colloque du 22 novembre 2000 Collection Recherches en formation des enseignants et en didactique © Presses universitaires de Louvain, 2002

Les théoriciens de la communication 1 – Présenter les plus grands théoriciens de la communication Claude Shannon est né en 1916 et décédé en 2001. Il est ingénieur, électricien et mathématicien. C’est un chercheur de laboratoires de recherche de Bell à New York, spécialisé dans la télégraphie et la téléphonie. Warren Weaver est né en 1896 et mort en 1978. Il est mathématicien et philosophe de la communication. Harold Dwight Lasswell est né en 1902 et décédé en 1978. C’est un spécialiste

relatives aux équipements sanitaires et aux déploiements des personnels de santé (Actualité et dossier en santé publique , 1997). La dernière s’insèrant en grande part dans les politiques sanitaires tandis que la première relève plutôt de la recherche. L’apport des SIG L’analyse spatiale est sans nul doute, l’une des raisons de l’utilisation massive des SIG dans la géographie de la santé. En effet, le développement de nouvelles techniques d’analyse a permis une structuration de méthodes

POLITIQUE DE LA RECHERCHE Ecole Supérieure Internationale de Gestion Centre d’Etudes et de Recherche en Management des Organisations 1 NOTRE VISION Locomotive de formation à des métiers contribuant au développement du potentiel humain. NOTRE MISSION RESO- Éducation se veut un groupe privé prêt à exercer un leadership de pionnier dans des filières éducatives à haute valeur ajoutée, assurant une formation de qualité et le développement de compétences. NOS VALEURS CORPORATIVES 1. Apprenant

tourisme s’étend à sa banlieue et elle accueille des événements mondiaux de premier ordre. Ainsi à travers différents aspects comme le domaine de l’éducation ou de la recherche et développement, nous permettrons d’éclaircir le sujet de l’innovation à Shanghai. Sommaire I. L’innovation de Shanghai expliqué par son Histoire II. La recherche & développement, l’Education III. L’innovation dans l’industrie IV. La finance V. Shanghai et sa banlieue : des pôles d’innovation VI. Preuve de son innovation

Remerciements 2 Sommaire 3 Introduction 5 I. PRESENTATION DE L’IRIT 6 I.1. Présentation générale 6 I.2. Structure du laboratoire 6 I.3. Les projets 7 I.4. Quelques chiffres 8 I.4.1. Personnel en 2002 8 I.4.2. Ressources humaines en 2001 8 I.4.3. Budget 9 I.4.4. Equipement 9 I.4.5. Publications des équipes de recherche 10 I.5. L’équipe SIRV 10 I.5.1. Composition de l’équipe 10 I.5.2. Les domaines technologiques 10 I.5.3. Les moyens

Nathalie Demoulin est professeur de marketing à l’Iéseg – School of Management, Université Catholique de Lille et est membre du laboratoire de recherche Lille, Économie et Management (LEM). Pietro Zidda est professeur de marketing à la Louvain School of Management et aux Facultés Universitaires Notre-Dame de la Paix de Namur (FUNDP) où il dirige le Centre de Recherche sur la Consommation et les Loisirs (CeRCLe). Les auteurs peuvent être contactés aux adresses électroniques suivantes : n.demoulin@ieseg

organismes de recherche ou d’enseignement supérieur et de recherche, publics ou privés, et dont au moins un établissement public à caractère scientifique, culturel et professionnel, peuvent décider de regrouper tout ou partie de leurs activités et de leurs moyens, notamment en matière de recherche, dans un pôle de recherche et d’enseignement supérieur (PRES), afin de conduire ensemble des projets d’intérêt commun. A travers le pacte sur la Recherche de 2006, 26 pôles de recherche et d'enseignement


 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 LA
 FORMATION
 DANS
 LES
 ECOLES
 INTER‐ETATS
 SOUS
 TUTELLE
 DU
 MINISTERE
 DE
 L’ENSEIGNEMENT
 SUPERIEUR
 ET
 DE
 LA
 RECHERCHE
 SCIENTIFIQUE
 • EAMAU
 • 2iE
 • EISMV
 Les
filières
de
formation
et
les
débouchés
diffèrent
d’une
école
à
une
autre.
En
général
chaque
 école
 regroupe
 des
 filières
 de
 formation
 avec
 des
 débouchés
 spécifiques.
 Le
 système
 LMD
 (Licence,
Master
et
Doctorat)
est
appliqué
dans
ces
écoles

importante des profits est causée par la diminution des ventes et l'augmentation de la compétition avec les autres producteurs. Plus de 80 % des 200 employés de l'entreprise est affecté à la production. Je crois que ceci peut être la cause, car la recherche et le développement dans une entreprise sont primordiaux pour innover et faire face à la compétition. Au niveau administratif, la gestion des opérations de production est une situation problématique. Les employés trouvent que les superviseurs