Le Nez De Voltaire

plante » inattendu et verbes « travailler », « produit »= réification « par des esclaves », le complément d’agent ». B- Arguments d’ordre racial (paragraphes 4 à 8) 4: Argument esthétique d’ordre logique de cause (la couleur de la peau+la forme du nez) à la conséquence. Raisonnement doublement absurde : absurdité à la cause et aucune logique entre l’argument et la conséquence d’être réduit en esclavage ». 5 : Argument d’autorité : appel à la sagesse de dieu. Négation montre la certitude. Caractère

| |canons formaient une harmonie telle qu’il n’y en eut jamais en enfer. | | | |(Voltaire) | |Question oratoire |Affirmation déguisée sous la forme d’une question. |Ex : Ne suis-je pas adorable ? | |/rhétorique

Classe de 2nde Genres et formes de l’argumentation : XVIIe et XVIIIe siècles Voltaire Candide ou l’Optimisme Nouvelle édition Librio n° 31 – ISBN 9782290147894 I. Pourquoi étudier Candide ? Un repère incontournable. En Seconde, le programme met l’accent sur l’acquisition de repères d’histoire littéraire. Avec Candide, les élèves découvrent la société du XVIIIe siècle, les combats des Lumières, les débats philosophiques de l’Europe moderne. Ils se familiarisent avec l’argumentation

appétissante » (ligne 17): elle représente la sensualité. Le fils du baron est décrit très brièvement: « en tout digne de son père » (ligne 17); il n'a pas de caractère.  Dès le titre, la cible va être Leibniz; un philosophe à peu près contemporain de Voltaire et dont la thèse est: "Tout est bien dans le meilleur des mondes". Ici, il est illustré par le personnage Pangloss qui enseigne 3 sciences stupides "Métaphysiquo-cosmologo-nigologie" (=tout en langue)(ligne 20). En ce sens, cela ridiculise l'optimisme

HYPERLINK http//www.comptoirlitteraire.com www.comptoirlitteraire.com Andr Durand prsente Zadig ou la destine, histoire orientale nouvelle de Voltaire (1748) (88 pages) pour laquelle on trouveun rsum puis successivement lexamen de - la gense (page 5) - lintrt de laction (page 5) - lintrt littraire (page 7) - lintrt documentaire (page 8) - lintrt psychologique (page 10) - lintrt philosophique (page 11) - la destine de luvre (page 14) de diffrents chapitres (I et II, page 15 III, page 15 IV, page

eut jamais en enfer. (Voltaire) | Question oratoire /rhétorique | Affirmation déguisée sous la forme d’une question. | Ex : Ne suis-je pas adorable ?    Comment mon client a-t-il pu tuer sa femme, alors qu’au moment du crime, il était à mille kilomètres ? |   Les figures d’opposition :                        Antithèse | Opposition très forte entre deux termes. | Ex : Qui aime bien châtie bien.    Ici c’était le paradis, ailleurs l’enfer. (Voltaire)    Je sentis tout mon

| |canons formaient une harmonie telle qu’il n’y en eut jamais en enfer. | | | |(Voltaire) | |Question oratoire |Affirmation déguisée sous la forme d’une question. |Ex : Ne suis-je pas adorable ? | |/rhétorique

Compte rendu de Candide de VOLTAIRE. I-Fiche biographique et bibliographique. BIOGRAPHIE DE VOLTAIRE | BIBLIOGRAPHIE | En 1749 : Sa maîtresse Emilie du Châtelet avec qui il a eu une liaison amoureuse de quinze ans meurt. 1753-1759 :Il se réfugie aux Délices près de Genève après avoir quitté déçu Berlin. 1759-1778 : Il vit dans son domaine à Ferney ,sur la frontière Franco-genevoise. Il fera de Ferney un centre de culture réputé dans toute l’Europe. | 1749 :Nanine ou le préjugé

à nos jours Séquence 3 : Œuvre intégrale – E. Rostand, Cyrano de Bergerac (1897) Problématique : Quels sont les procédés permettant au dramaturge de représenter son texte ? Lectures analytiques (Corpus) : Texte 8 : Acte I, scène 4 : La tirade des nez : «  Ah ! Non ! C’est un peu court, jeune homme ! » à «  Mais je ne permets pas qu’un autre me les serve » Texte 9 : Acte II, scène 6 :L’aveu de Roxane Texte 10 : Acte III, scène 10 : La scène du balcon Document complémentaire : film : Cyrano de Bergerac

 www.comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’Zadig ou la destinée, histoire orientale’’ nouvelle de Voltaire (1748) (88 pages) pour laquelle on trouve un résumé puis successivement l’examen de : - la genèse (page 5) - l’intérêt de l’action (page 5) - l’intérêt littéraire (page 7) - l’intérêt documentaire (page 8) - l’intérêt psychologique (page 10) - l’intérêt philosophique (page 11) - la destinée de l’œuvre (page 14) de différents chapitres (I et II, page 15 ; III, page 15 ; IV