Lien Entre Production Répartition Des Revenus Et Consommation

(XIXème) ( CRITIQUE DU PROGRÈS TECHNIQUE LE COURANT KEYNÉSIEN ( INTERVENTION DE L’ETAT SI BESOIN (XXème) ( SCHEMA KEYNÉSIEN : HAUSSE DEMANDE ( HAUSSE PRODUCTION ( HAUSSE EMPLOI ( HAUSSE POUVOIR D’ACHAT ( HAUSSE DEMANDE ( … – LES CARACTÉRISTIQUES DES SYSTÈMES ÉCONOMIQUES | |SYSTÈME CAPITALISTE |SYSTÈME

REVISIONS ECONOMIE PREMIERE : PARTIE 3 – REPARTITION ET CONSOMMATION Définissez la valeur ajoutée et indiquez entre quels acteurs elle se répartit. C’est la richesse créée par l’entreprise au cours du processus de production. Elle correspond à la valeur de la production (chiffre d’affaires) diminuée des consommations intermédiaires. La valeur ajoutée est répartie entre : ▪ les salariés (salaires et traitements) ▪ les apporteurs de capitaux (intérêts pour les banques et dividendes pour

étude (annexe 1) 4 études sont nécessaires pour composer le dossier Ces études sont choisies par l’élève parmi toutes celles effectuées en classe de 1ère ou terminale Elles doivent obligatoirement comporter une production rédigée (traitement de texte conseillé). Dans cette production rédigée, les informations doivent être synthétisées, structurées et analysées (pas de copié/collé) Les études peuvent être présentées par une fiche de déroulement non notée (cf. annexe 1) qui sert juste à faciliter

personnes qui vivent sous le même toit partage un lien social. Il n’y a pas forcément un lien de sang. Une personne seule peut-être un ménage. (Aujourd’hui : Individualisme). Un ménage à très grand nombre est appelé convention (prison, caserne..), synonymes : Normes, règles. 1.1.1.1.2 Les grandes fonctions de l’économie L’économie correspond à des rôles qu’on appelle fonctions. Il y en a 4. - La Consommation (C) renvoie aux ménages - La Production (p) ≠ Productivité (P) - L’Investissement

La production de biens et/ou de services marchands ou non marchands . La création de richesse La comparaison de plusieurs organisations qui produisent un même bien ou un même service PROPOSITION des ENSEIGNANTS A partir d’une recherche documentaire (presse spécialisée, Périodiques, Internet ou autres, identifier les finalités et les objectifs des organisations à but non lucratif, des administrations publiques et des entreprises. Définir et repérer les finalités (production de biens

il n’y a aucune chronologie obligatoire dans la présentation de ces 6 parties. En effet, dans la partie 5, la consommation des ménages peut être abordée dès la classe de seconde, tandis que le contexte institutionnel du domaine professionnel (partie 1) est une notion qui, de par sa complexité, mérite d’être placée au plus tôt en classe de première. Voici une proposition de répartition des 6 activités sur les 3 années du parcours. Bien entendu, les spécificités du diplôme peuvent conduire à

Histoire: Discipline analytique ==> décrire et montrer l'existence de liens de causalité entre des évènements. On va décrire la manière dont s'est transformé la structure éco/sociale depuis le XIXe siècle.  °Tolstoi décrit l'histoire économique (HE) comme " une réponse donnée par un sourd à des questions que les économistes ne lui ont jamais posé".  L'HE est une discipline récente (XIXe) au regard de l'histoire (-450, hérodote..)   ==>prend son essor en Allemagne et E-U dans les années 1870. ==>on

PROFESSIONNELLE Durée indicative : 25 heures (hors objets d’étude et hors période de formation en entreprise) Toute activité professionnelle s’exerce dans un contexte économique, institutionnel et organisationnel qui constitue le cadre des relations entre les différents acteurs. Les m étiers pr oposés dans l es différents s ecteurs d’activité, ainsi que l es qua lifications, r envoient à d es n iveaux de c ompétences supposés at teints p ar c eux qui l es exercent, soit dans le cadre d’une formation

secteur institutionnel, ou branche) au cours d’une période donnée (Calcul : VAB = CA – CI) PIB (produit intérieur brut) : mesure de la production de l’ensemble des unités résidentes (calcul : PIB = VA + TVA+ droits de douane - subventions à l’importation Au niveau macroéconomique : PIB = CF + FBCF + (exportations – importations) + variations de stock) Revenu par tête : Flux de ressources, réelles ou monétaires, perçu en moyenne par chaque individu de la population d’un pays Population active :

Comptabilité nationale Introduction : I) Objectif S’intéresse avant tout à la création de richesse et à la répartition de la richesse II) Rapide historique Très récent (1ere fois en 1951 en France et 1932 aux states). a) les précurseurs William Petty (1623-1687) a calculé le 1er PIB Physiocrates : François Quesnay en 1758 créé le 1er tableau économique b) la naissance de la comptabilité nationale Née vraiment sous Keynes en 1936 « théorie générale de l’emploi »