Monnaie Véhiculaire

Vigner oppose deux conceptions majeures sur la question du choix de la langue d’enseignement dans les Etats multilingues d’Afrique subsaharienne. 1) Explication de l’affirmation de Gérard Vigner a) Définition de langue vernaculaire opposé à langue véhiculaire. Gérard Vigner propose deux solutions opposées : L’une où l’on choisit la langue qui a un statut officiel/institutionnel pour l’intégration dans la société. L’autre où les langues vernaculaires seront privilégiées pour s’intégrer dans une communauté

linguistique : L’arabe littéraire est la langue officielle (c’est la langue du coran et de l’islam, la religion la plus dominante) mais L'arabe algérien (ou darja) est la langue utilisée par la majorité de la population. C'est la principale langue véhiculaire d'Algérie, utilisée par 70 à 90 % [1] de la population comme langue maternelle C'est un idiome arabe rattaché au groupe de l'arabe maghrébin, et qui a pour origine lexicale et grammaticale l’arabe principalement, mais aussi d'importants apports

devient une langue diplomatique de premier plan et est apprise par les élites . La Seconde Guerre mondiale constitue un tournant, tant par le massacre d’élites francophiles en Europe de l’Est, que par la montée en puissance de l'anglais comme langue véhiculaire internationale[5].

La langue maternelle, ça compte ! La langue locale, clé d’un apprentissage efficace LA LA LANGUE MATERNELLE , ÇA COMPTE ! LANGUE LOCALE , CLÉ D ’ UN APPRENTISSAGE EFFICACE UNESCO Auteures : Dörthe Bühmann Barbara Trudell Section pour la promotion de l’intégration et de l’apprentissage de qualité Division pour la promotion de l’éducation de base Secteur de l’éducation UNESCO 7 place de Fontenoy 75352 Paris FRANCE Les appellations employées dans cette publication et la

domaine de l’expression française pour les brevets de technicien supérieur. LANGUE ANGLAISE APPLIQUÉE À L’INFORMATIQUE ET À LA GESTION (Unité U1.2) Objectifs L’anglais est la langue véhiculaire de l’informatique au plan scientifique et au plan des contacts humains dans le cadre des échanges internationaux inhérents aux professions de l’informatique de gestion. Le développement et le renforcement des relations européennes font de la maîtrise

membres de ma famille par l’entremise de ce dialecte. Il est également intéressant de signaler qu’en dehors du cercle familial j’avais le privilège de prendre contact avec d’autres dialectes et surtout l’arabe dialectale marocaine qui est la langue véhiculaire grâce à laquelle je me permets de communiquer avec les personnes que je rencontrais d’habitude sur le chemins ou avec des enfants ne comprenant pas mon propre dialecte. Voilà qu’au bout de mes six premières années d’enfance, je me suis trouvé en

Français Le français est une langue romane parlée principalement en France, dont elle est originaire (la « langue d’oïl »), ainsi qu’au Canada (principalement au Québec, mais aussi dans le nord et l’est du Nouveau-Brunswick et dans l’est et le nord-est de l’Ontario), en Belgique (en Wallonie, à Bruxelles et dans certaines villes de Flandre) et en Suisse (en Romandie). Le français est parlé comme deuxième ou troisième langue dans d’autres régions du monde, comme dans la République démocratique

prestige de l’anglais a suivi la progression ascendante du pouvoir socioéconomique des États-Unis. Le marché anglophone de biens, de services et de capitaux domine aujourd’hui l’économie, favorisant ainsi l’utilisation généralisée de l’anglais, langue véhiculaire qui s’impose à tout pays, à toute collectivité ou à tout acteur social qui veut jouer un rôle sur le marché international. À l’échelle nationale, cette dynamique socioéconomique vient souvent influencer l’évolution des situations sociolinguistiques

(1959) désigne par Low Variety et High Variety. Ces deux codes se trouvent en situation de bilinguisme vis-à-vis de l'amazighe. Il est à remarquer que cette situation profite aux locuteurs arabophones dont la langue maternelle constitue la langue véhiculaire à l'échelle nationale. Il est à noter également que ni l'AD ni l'A ne sont des langues d'enseignement4. Une fois à l'école5, le jeune apprenant se trouve confronté à une langue qu'il découvre pour la première fois. Bien qu'elle soit statutairement

langue officielle de plus de vingt pays et de plusieurs organismes internationaux, dont l'une des six langues officielles de l’Organisation des Nations unies. La langue arabe est marquée par une importante diglossie entre l'arabe littéral, langue véhiculaire surtout écrite, et l'arabe dialectal, langue vernaculaire surtout orale. L'arabe littéral comprend l'arabe classique (pré-coranique, coranique, et post-coranique) et l'arabe standard moderne. L'arabe dialectal comprend de nombreuses variétés régionales