Plan Détaillé De La Modification De Michel Butor

représentation de l’utopie se présente donc comme une mise en place, organisation d’un monde nouveau. Elle est soumise à la durée et ne sort pas toute prête du cerveau de son inventeur, mais se construit. La situation initiale ne constituant que le plan à partir duquel elle s’édifie. Dans L’Ile des Esclaves, par exemple, le renversement des rôles institué en scène 2, n’est que la condition préliminaire à l’éducation et à la guérison des maîtres qui est le véritable but de l’utopie. Mais, la représentation

de personnages insaisissables ou inclassables accompagne une nouvelle vision du monde fondée sur le mouvement et la mouvance (Diderot). La crise du personnage peut aller jusqu’à son effacement ou des jeux de miroir troublants avec le lecteur (Butor). Le personnage acquiert alors une intensité par son absence. La séquence 2 est consacrée à une première œuvre intégrale. La lecture de Manon Lescaut de l’Abbé Prévost se donne pour objectif de découvrir des personnages en rupture. L’analyse

Louis Malle et JeanPaul Rappeneau par rapport au texte romanesque. Vous pouvez par exemple constituer un tableau comparatif roman / film ; pour ce dernier, aidez-vous du chapitrage du DVD, qui définit 18 chapitres. Comment comprenez-vous ces modifications ? 3 Les personnages : –  elevez les personnages du roman ; que vous évoquent leurs noms ou R prénoms ? –  uels sont les personnages qui sont « seuls », ceux qui sont en couple, Q ceux qui cherchent à l’être ? –  es personnages sont-ils

littéraire : il est un moteur de l’évolution des œuvres et des genres (cf colle sur l’histoire littéraire). L’intégration dans le temps de l’ « écart esthétique » est ce qui définit le « classicisme » d’un chef-d’œuvre (cf Calvino, La Machine littéraire, Butor Répertoire II, ou ce qui dit Barthes dans Sur Racine : voir le corrigé du sujet sur Bernard Bort). L’horizon d’attente semble être une notion qui préexiste au texte. Pourtant, est-il immuable ? Ne se modifie-t-il pas au cours de la lecture ?

acte de cette transformation, mais la majorité des "usagers" des études littéraires continuent à raisonner sur les schémas traditionnels, sans s'apercevoir que la conjoncture qui leur donnait sens a disparu. Prendre acte de certaines de ces modifications, en expliciter les conséquences, tel est le propos de ce livre. Nous ne cherchons pas à ajouter de "nouvelles approches" aux anciennes, mais par la prise en compte du caractère radicalement énonciatif de la textualité à mettre en cause ce qui dans

nolstalgie romantique d’abolition du temps et de l’espace * La « modification » dans l’attitude de Thomas Mann face au temps 10 * "L’exigence du jour" Die Forderung des Tages • Du passé vers l’avenir III – Du vécu du temps à la structure temporelle : le temps littéraire. La synthèse de l’opposition temps/ intemporalité - Abolition de l’élément individuel éphémère par l’allégorie et le type intemporels * La double signification du détail réaliste : Der Weg zum Friedhof * Le rapport entre type et

agrégé, Académie de Toulouse 12 FEUGEAS, Françoise, professeur agrégé, Académie d’Orléans-Tours FORT, Pierre-Louis, maître de conférences, Académie de Versailles FUG PIERREVILLE, Corinne, professeur des universités, Académie de Lyon GAILLIARD, Michel, IA/ inspecteur pédagogique régional, Académie de Toulouse GALLE, Hélène, maître de conférences, Académie de Lille GARRIC, Henri, maître de conférences, Académie de Lyon GASPARI, Séverine, professeur agrégé, Académie d’Aix-Marseille GERMONI, Karine

que, comme le dit Michel Butor, « à des réalités différentes, correspondent des formes de récits différentes. » 1 Et Malick Fall prend pour prétexte la colonisation et la plaie de Magamou Seck comme toile de fond pour mettre en exergue les brimades et les privations dont les Ndariens font l’objet. En réalité, l’observateur averti fait tôt de se rendre compte que la tyrannie politique est tout aussi prégnante à Saint Louis du Sénégal. L’autorité coloniale exerce 1 Michel Butor, Les mots dans la

difficultés rencontrées au cours de son voyage. A noter aussi, à propos de morale, que le dauphin n’avait accès aux textes que dans des éditions « expurgées », c’est-à-dire dans lesquelles on avait supprimé tous les passages qui pouvaient choquer sur le plan moral et qui ne convenaient donc pas à l’éducation d’un jeune enfant. 2.4. LE NIVEAU ESTHETIQUE La fréquentation des textes doit aussi former le goût esthétique de l’élève, c’est-à-dire lui apprendre à trouver du plaisir dans la lecture.

INTRODUCTION 3 BIOGRAPHIE 5 ŒUVRES MAJEURES 10 INFLUENCES 13 ANALYSE LES GENS DE DUBLIN 14 CONCLUSION 24 CITATIONS 26 ANNEXES 27 INTRODUCTION « PERDEZ-LE DANS LE DÉSERT, IL EN DESSINERA LE PLAN. » (SON PÈRE, JOHN STANISLAUS JOYCE) C'est ainsi que le père de James Joyce voyait son fils, qui deviendra une référence pour l'avant-garde. Maître du réalisme psychologique, plus attaché à la description de l'âme humaine qu'aux considérations