Rapport De Stage Auchan Bac Pro

offrant ainsi de nouvelles formes de financement sur les marchés. Ceci s’est conjugué avec la fin du désencadrement du crédit et du contrôle des changes. Les conséquences ont été directes sur l’activité d’intermédiation bancaire qui se définit par le rapport entre le montant des crédits accordés par les intermédiaires financiers résidents et les financements obtenus par les agents non financiers. Cette évolution a donné lieu à ce que l’on appelle « la désintermédiation financière», soit le fait pour les

programme choisi ENTRETIEN DE MOTIVATION • test de langue • test de personnalité • définition du projet professionnel CONDITIONS D’ADMISSION Tous les diplômés des universités, des écoles de commerce ou d’ingénieurs ayant validé au moins un Bac+3 ou un Bac+4, quelle que soit la filière, peuvent s’inscrire. Après examen du dossier de candidature, un jury prononcera l’admissibilité. Processus d’admission Les candidats admissibles passent un entretien individuel et des tests selon le profil des

............................................... 41 5.3 ORIENTATIONS ET EVOLUTIONS PREVISIBLES .................................. 42 6 UNE FONCTION EN DEVENIR … ............................................................... 43 7 CONCLUSION DU RAPPORT ..................................................................... 44 8 BIBLIOGRAPHIE SÉLECTIVE ...................................................................... 45 9 SOMMAIRE DÉTAILLÉ ...................................................

commande, le paiement, l’appel d’offre, les enchères inversées ou non, etc. concernant des biens ou des services. Il peut aller jusqu’à l’échange voire le partage d’informations à l’occasion d’interactions inter-entreprises et entreprise-client. Dans ce rapport, nous allons nous centrer sur les impacts logistiques du développement de deux formes de commerce électronique : le "B to B" (Business to Business : commerce inter-entreprises) et le "B to C" (commerce à destination du consommateur final), en insistant

..................124 III.7. Fidélisation du stagiaire……………………………………………………………………...........124 III.8. Perspectives d’embauche ou Stage de pré-embauche………………………….…………125 III.9.Entretien annuel d’évaluation…………………………………………………………..………....125 IV. Gestion de la masse salariale………………………………………………………………….…....................127 IV.1. Politique de rémunération: Stage de fin d’étude conventionné………………..……127 IV.2. Politique de rémunération en cas d’embauche en CDI d’un assistant Export………………………………………………

collecte des données Nous avons choisi d’étudier le métier de commercial terrain au sein du groupe Pernod Ricard car nous connaissons des commerciaux et des personnes de l’équipe des ressources humaines de ce groupe. En effet, Jérémie a fait un stage au sein du groupe en tant que commercial et Angélique en a fait un en tant qu’assistante ressources humaines. Cela nous a donc permis de pouvoir contacter plus facilement les commerciaux du groupe en disant que notre démarche était recommandée par

année : pour les écoles de Dijon, Grenoble, Lille et Montpellier. Présentation du concours 5 Test Arpège Test d’Anglais Synthèse de dossier Épreuves au choix Passerelle 2001•SUJETS 27/12/01 17:58 Page 6 C Admissions sur titre Bac + 2 en 1re année — Première procédure Règlement du concours oncours Présentation du concours Pourront intégrer les candidats suivants, qui seront titulaires de leur diplôme l’année du concours : • Les candidats français ou étrangers ayant réussi

d’anglais Synthèse de dossier LES ÉPREUVES ORALES Les épreuves de langue sont communes à toutes les écoles adhérentes à la banque. Un entretien est organisé par chaque école pour ses candidats éligibles. CONCOURS 7 ADMISSIONS SUR TITRE BAC +2 EN 1RE ANNÉE (PASSERELLE 1) Langues vivantes • Anglais obligatoire pour toutes les écoles. • 2e langue pour certaines ESC*: allemand, arabe, chinois, espagnol, italien ou russe. • Ces épreuves sont d’une durée moyenne de 20 minutes. • Elles consistent

Hongrie, de la Roumanie, de la Pologne, de la Lituanie et de la Grèce. La part d'entreprises formatrices et le taux d'accès à la formation est égale à 16%, des salariés y sont les plus faibles. Cela se traduit par un nombre d'heures de formations rapportés au nombre de salariés inférieur à 5 heures. • 95 100 • 105 • 110 Ci-dessous l'histogramme en bâton représente l'implication des entreprises dans la formation selon leurs tailles. 115 Page 5 2. Le marché de la formation contunue

le Boterf définit cette ingénierie de formation comme « l’ensemble coordonné des activités de conception d’un dispositif de formation (cursus ou cycle de formation, centre de formation, plan de formation, centre de ressources éducatives, session ou stage…) en vue d’optimiser l’investissement qu’il constitue et d’assurer les conditions de sa viabilité »2. Mais, pour en arriver à une définition plus actuelle et opératoire, il a fallu intégrer l’approche compétence, plus globale, qui a pris le pas sur