Rapport De Stage Educatrice De Jeunes Enfants

Page 14 à 15 Introduction Dans le cadre de ma deuxième année de formation d'éducateur spécialisé, j'ai choisi d'effectuer mon second stage dans le domaine du handicap, milieu vers lequel je me sentais le moins en confiance. Après une première impression plutôt saisissante de ce quotidien institutionnel qui m’apparaissait très calme et très ritualisé, ce stage s’est révélé être une expérience très enrichissante. L’observation du public, de la pratique des professionnels, ainsi que les actions

en lien avec la formation, la figure paternelle ne ressortait pas ou peu. Constat : Sur mon lieu de stage de seconde année, j’ai éffectué ma phase pratqieu dans un contexte de turn-over dominant. Par ailleurs, je pouvais être entouré d’agent éducatif non diplomé du social. Légitiment, je me questionnais sur leurs postures. J’ai ainsi constaté du fait du contexte une insécurité de la part des jeunes et un manque de cadre de certains professionnels. Ainsi, j’ai rattaché le cadre à la fonction paternelle

J’ai choisi d’effectuer mon stage de première année de formation de moniteur éducateur à l’Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique (ITEP) de l’Aunis à La Rochelle, structure gérée par l’Association Départementale des Pupilles de l’Enseignement Public de Charente Maritime, l’ADPEP 17. Cet établissement accueille des enfants et adolescents de 6 à 16 ans manifestant des troubles du comportement et de la conduite ; public que je ne connaissais pas avant mon stage. J’ai donc intégré une Unité

siècle, la prise en charge de l'aide sociale par l'État. Les deux nouvelles législations qui vont déterminer la prise en charge de l’aide sociale par l’Etat sont la loi de 1901 sur les associations et la séparation de l’Eglise et de l’Etat. Par rapport à ces deux lois, l’Etat va devoir prendre en charge la charité et la bienfaisance, concédant aussi aux associations un statut officiellement reconnu. Grâce à cela, des associations pourront être aidées et financées par l’Etat 2. Comment se concrétise

Introduction Avant mon entrée en formation, j’ai pu remarquer l’appréhension des gens par rapport aux personnes handicapées mentales. Mon expérience dans une structure de vacances adaptées a confirmé ce constat. Mon questionnement étant déjà entamé j’ai donc prêté attention aux manifestations de cette crainte : regards insistants, réflexions des vendeurs, surveillance accrue dans les musée ou les restaurants… Je me suis rendue compte que l’intégration sociale des personnes handicapées mentales

j’ai, par la suite, suivi en co-référence avec une éducatrice l’observation et l’évolution de la situation familiale et personnelle de Lise dans son intégralité. L’arrivée de cette jeune fille m’a permis de voir chaque étape de travail et d’accompagnement qu’apporte quotidiennement l’équipe éducative auprès d’un jeune adolescent accueilli ainsi qu’auprès de sa famille et de comprendre exactement en quoi consiste le rôle du SAO auprès des jeunes accueillis en situation de détresse morale ou familiale :

Université Paris VIII Licence de Psychologie, 3ème année Rapport de stage Psychologie clinique « Accueil Enfants Parents » Relais des assistantes maternelles 29-31 rue Edouard Manet, 92390 Villeneuve-la-Garenne Année Universitaire 2007/2008 Enseignante : Catherine Marion-Lissajoux Mémoire présenté par Roland Brémond N° d’étudiant : 21 25 25 26/05/2008 1/41 stage de psychologie clinique (L3) roland brémond 26/05/2008 2/41 stage de psychologie clinique (L3) roland brémond Sommaire

Nom prenon Ecoles Rapport de stage Stage d'observation a l’École primaire ............ Anne:2013-2014 Responsable: Madame Lavenda Sommaire Remerciements.................................................................. 3 Introduction....................................................................... 4 I)Présentation de l'école Organisation de l'école.....................................................5 II)Découverte d'un métier......

UE 4.2.S2 SOINS RELATIONNELS – analyse d’une situation de communication observée en stage La communication est un processus interactif et dynamique d’émission et de réception de message. Elle a pour objectif de faire passer un message. La communication interpersonnelle est basée sur l’échange entre deux personnes. Elle est composée d’un ensemble de signaux verbaux, non-verbaux et para-verbaux. Et pour qu’elle soit réussie, il faut qu’il y ait concordance entre les composantes de la communication

Mon rapport finiSOMMAIRE Introduction………………………………………………………………………………3 I/ Présentation de la crèche……………………………………………………..3 1) Présentation générale……………………………………………………………3 2) Le financement…………………………………………………………………….4 3) Condition d’admission …………………………………………………………..4 4) Le projet pédagogique …………………………………………………………..4 5) La répartition des enfants et de l’équipe professionnelle ……………….6 6) Déroulement d’une journée type chez les Explorateurs…………………..7 II/ Observation des jeunes enfants