Réseau éducation sans frontières

structurées autour de produits spécifiques, avec des bases de clients différentes, la logique de la fusion consistait à créer un avantage concurrentiel par l’exploitation des synergies entre ces différentes offres, ce qui remettait en question les frontières organisationnelles établies. Par exemple, il semblait logique de créer un nouveau DAS musique, rassemblant les disques, le téléchargement sur Internet, les bandes son des films, voire les sonneries de téléphone… Ce DAS s’adressant en priorité

sûrement, qui illustrent le danger de la situation. La facilité d’accès aux TICs et la promotion de leur utilisation, vu qu’elles contribuent à l’édification d’une société ouverte sur le monde, ne se sont pas accompagnées par l’adaptation de notre éducation, de notre culture et à une préparation à leur invasion. Ainsi, les internautes d’aujourd’hui ont-ils tendance à avoir une culture audiovisuelle, à intégrer l’Internet et le téléphone mobile dans leur vie en tant que moyens de divertissement

7a Technologies de l’information Nouvelles technologies de l’information : une clé pour apprendre à l’âge adulte ? 321 Thème 7 Education des adultes, culture, médias et nouvelles technologies Fascicules sur ce thème : a Nouvelles technologies de l’information : une clé pour apprendre à l’âge adulte ? b Musées, bibliothèques et patrimoine culturel : démocratiser la culture Nouvelles technologies de l’information : une clé pour apprendre à l’âge adulte ? I n t ro d u c t i o n L’apparition

matériel adoptée ici ne sauraient être interprétées comme exprimant une prise de position du secrétariat de l’UNESCO sur le statut légal d’un pays, d’un territoire, d’une ville ou d’une région, ou de leurs autorités, non plus que sur le tracé de ses frontières. Les idées et opinions exprimées sont celles des auteurs de ce rapport et ne reflètent pas nécessairement la position officielle de l’Organisation. Publié en 2003 par l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO)

Un ensemble d’acteurs, qui sont traversés de contrats multiples, penser l’Etat sous une forme homogène. Jeux d’institutions et d’acteurs. Autre enjeu : Les frontières de l’Etat. Question de frontières en termes de degré d’intervention. Contour géographique de l’Etat, peut il exister au niveau infra national, ou supranational. 3e frontière : l’intervention de l’état passe t elle par la réglementation, la fiscalité ? Par quels outils ? Quelle forme doit prendre l’intervention de l’Etat ? Quand est

Accessibilité physique du marché CritèresOpportunitésMenaces Distance géographique - 831,48 km (vol d'oiseau)-frontière communeX (proximité)Infrastructures de transport- dispose d'infrastructures modernes(état du réseau routier du pays est irréprochable, environ 1700 km d’autoroutes gratuites, un réseau de bus important qui dessert toutes les zones que le train ne dessert pas, le réseau ferroviaire belge étant l’un des plus complets d’Europe) Comment by Isabelle JACQUIER: insuffisant à détailler

Le canton de Vaud occupe la majeure partie de l’ouest de la Suisse. Ses frontières s’étendent des bords du lac Léman à ceux du lac de Neuchâtel et du lac de Morat. Il possède des frontières nationales avec la France à l’ouest (frontière terrestre avec les départements de l’Ain, du Jura et du Doubs) et au sud (frontière sur le Léman avec le département de la Haute-Savoie), ainsi que des frontières cantonales au sud-ouest avec le canton de Genève, au nord avec le canton de Neuchâtel, à l’est avec

législations nationales harmonisation des législations nationales réseau SOLVIT : règle les litiges commerciaux entre les pays : simple. Effets marché intérieur : accroissement de la prospérité, + d’emploi, facilite les échanges, possibilité de vivre à l’étranger tout en conservant ses droits sociaux nationaux, une consommation plus diversifiée, des prix plus bas, allègement des contraintes administratives. Contraintes : les frontières sont perméables : attention aux trafics, manque de cohérence

sociaux a poussé la Coordination des ONG pour les droits de l’enfant (CODE) à réaliser la présente analyse. Dans ce cadre, nous nous pencherons sur le phénomène « Facebook », réseau social très populaire qui permet l’hébergement et le partage d’informations, de liens, d’images ou de vidéos. Il s’agit essentiellement d’un réseau social axé sur la vie privée des personnes. Nous définirons tout d’abord en quoi consistent les réseaux sociaux. Ensuite, nous aborderons les différents profils de jeunes

le poids économiques des Etats. - En complément : analyse territoriale des stratégies économiques des Etats et/ou des entreprises, qui ont pour but de renforcer leur puissance dans un monde globalisé, de + en + débarassé des contraintes liées aux frontières juridiques. Dossier pp. 18/21 – Une lecture géoéconomique du monde (PARTIE 1 : questions 1 → 4) en guise de travail préparatoire aux étapes 1 et 2 ci-dessous. Carte de référence p. 18 – Richesse mondiale en 2011 Étape 1 = porter un regard critique