Synthese Le Detour

question de l’utilité du détour. Ainsi se dessine la problématique : quelle est la nécessité du détour ? Chacun à sa façon, les documents de notre corpus apportent une réponse à travers une analyse symbolique du labyrinthe par Jean Chevalier et Alain Gheerbrant, un texte narratif tiré d’un roman policier de Fred Vargas, Salut et Liberté, et enfin une case de Persepolis, une bande dessinée de Marjane Satrapi, détournant la Pietà de Michel-Ange. Nous verrons d’abord comment le détour transmet une connaissance

Le dernier extrait est un document iconographique tiré de l’œuvre « persepolis » de Majane Satrapi de 2003. La problématique soulevée est de savoir si la connaissance et le détour ont une complémentarité. A la lumière de ces documents, nous examinerons les différents aspects de la connaissance puis le rapport entre le détour et la connaissance. I- Les modes de connaissances Le discours de J.Romilly nous illustre un aspect de la connaissance. En effet dans cet extrait l’histoire prend une

Bien qu’il apparaisse alors comme une perte de temps le détour est constamment effectué dans tous les domaines mais s’agit-il alors d‘atteindre un but avec plus d’exactitude ? L’étude met en évidence les raisons poussant à faire ce détour ainsi que les conditions et limites de celui. Le détour est l’utilisation d’une autre méthode que la plus directe pour atteindre à ses objectifs. Il permet, comme l’explique EE.SCHMITT récemment (2008) dans son roman, à S.SAAD de quitter son pays pour réussir

chemins de nos vies empruntent des méandres qui nous détournent de cet idéal. Peut-on cependant considérer que ces détours sont malgré tout chemins de liberté ? Nous verrons dans un premier temps que le détour peut effectivement nous libérer de la norme sociale ; puis, dans un deuxième temps, qu’il nous libère également de nous-mêmes ; enfin, on établira que la liberté que procure le détour n’est pas exempte de critiques. Dans sa chanson La Mauvaise réputation (1965), Georges Brassens montre que

ELEMENTS DE CORRECTION On se reportera, pour les critères d’évaluation généraux de la synthèse et de l’écriture personnelle, à la charte des examinateurs ci-jointe. Maîtrise de la langue pour l’ensemble des deux exercices : On pénalisera une maîtrise défaillante de la langue (orthographe et syntaxe) en enlevant 2 points maximum sur la note globale finale sur 20 Première partie : Synthèse (40 points) Problématique et proposition de plan : Problématique : Quelles

|- de la lecture au plan de la synthèse. | | |Semaine 3 |Cours de présentation : Le détour |Lecture et analyse de la fiche « Road movie » dans | | |De la quête au Road movie, se perdre pour trouver. |Genres et mouvements au cinéma. | |Semaine 4 |Dix problématiques à propos du détour |Méthodes :

d’évaluation, propose un calendrier et fournit les grilles d’évaluation et les fiches de collation des résultats. http://www.ac-creteil.fr/lettres/pedagogie/BTS/ccf_bts.pdf -Un document Eduscol consacré au CCF, publié le 19 juillet 2007 qui propose la synthèse de l'information existant sur ce dispositif d'évaluation. Il la complète également en y intégrant les propositions de l'Inspection générale de l'Éducation nationale et les observations des acteurs de la formation initiale et continue. http://eduscol

goût pour le détour vers d’autres cultures peut soulever plusieurs interrogations, et notamment celle-ci : qu’apporte-t-il à l’être humain ? Pour répondre à cette question, nous disposons de trois documents textuels et d’un document iconographique. Dans « L’art de voyager », tiré de ses Essais, Montaigne affirme aimer le voyage parce qu’il lui permet de relativiser sa propre culture. Au cours de l’entretien qu’il a accordé à Richard Piorunski et Bill Gater, François Jullien fait du détour par la civilisation

construction de soi |Détour par d’autres modes de pensée pour |Détour historique pour mieux comprendre|Un des premiers peintres à se déplacer|Détour par d’autres cultures pour | | |revenir à soi |le monde qui nous entoure |pour peindre d’après nature |revenir à la sienne | |On s’enrichit des autres cultures |Détour par d’autres cultures pour mieux

THEME 2 : Le détour Progression sur 12 semaines (19 janvier au 9 mai 2008) soit 36 heures de cours Les séances alternent des travaux de groupe (Gr.) et en classe entière (Cl.) Semaine 1 : INTRODUCTION Gr. Recherches lexicologiques autour du mot « détour » 1- ORAL : qu’évoque pour vous le mot détour ? Il s’agit de partir des premières définitions, des premières impressions qui peuvent être collectées au tableau de façon à proposer un classement, une première approche de la notion.