Texte Argumentatif Philo

de mettre en œuvre sur des contenus scolaires, souvent dissociés de l’expérience quotidienne, une pédagogie centrée sur les problèmes concrets d’un groupe dans son environnement global ? Répondre à cette question va bien au-delà des ambitions de ce texte. Nous mettons en évidence trois aspects de la question. 2.2.1. L’individu et le groupe La tension entre le concept de communauté et la vie scolaire est, entre autres, liée à l’évaluation. Qui apprend en communauté, l’élève ou la communauté ? Les deux