0 1 Introduction et méthode

Pages: 23 (5680 mots) Publié le: 17 novembre 2015
1- Introduction : définition et méthode
Introduction à la philosophie : définition et méthode
0-avant-propos
Présentation personnelle :
Basque Renaud
tel : 07 60 70 93 53
mail : basque.renaud@gmail.com
Présentation de la classe : Questionnaire de présentation individuelle
I-Introduction à la philosophie : définition
1-Qu'est ce que la philosophie ?
discipline scolaire : utilité, besoin culturel,loisir de la réflexion
la tradition écrite : littérature, textes, traités
(depuis environs 3000/2500 ans : depuis environ 1000 ou 500 avant jésus christ)
la tradition orale : la sagesse et la connaissance de soi
(jusqu'à, environ 1000 ou 500 avant jésus christ)
discipline individuelle ou collective :
science, art, technique, recherche, vérité
Objectif du cours : chercher une définition simple dela philosophie
2-Pourquoi enseigner la philosophie ?
Son utilité ? : théorie, pratique, application
l'hypothèse du sage, conclusion d'après l'enseignement de Socrate
« la sagesse n'a rien à voir avec l'utilité »,
Platon (environ 427-327 av JC), Charmide, 174d (pagination de la renaissance)
s'il n'y a peut-être pas d'utilité ;
en tout cas dans l'application technique immédiate, ou pour les besoinsde la survie de notre corps
physique et celle du corps social,
néanmoins il y a pour la philosophie une finalité : vérité, sagesse,
connaissance théorique de soi ou maîtrise pratique de soi
cette connaissance demande de chercher à pratiquer quelque chose d'essentiel à l'apprentissage :
la « scolè », terme grec à l'origine de celui d'école et qui veut dire temps libre, loisir.
Aller à l'école etrechercher la connaissance c'est donc prendre le temps et le loisir de s'interroger
sur notre vie et notre monde.

2- Introduction : définition et méthode
3-Quel est le contexte actuel de cet enseignement ?
la France est un des rares pays au monde qui admet l'enseignement de la philosophie avant
l'université :
Pourquoi ?
Grâce à deux philosophes de la seconde moitié du 20e siècle :
Jacques Derridaet Vladimir Jankélévitch qui ont lutté pour cela à la fin des années 70.
4-Pourquoi ce choix d'enseignement ?
L'Europe est un territoire particulier pour la naissance de la philosophie :
En Grèce antique, vers 600 avJC, des individus cherchent à atteindre une connaissance théorique et
une maîtrise pratique de soi.
vocabulaire/étymologie :
Sans l'étymologie et la linguistique on ne peut pascomprendre les textes (rechercher étymologie
dans wikipédia)
Théorie : du grec Théoria, (théo-oros) "la vue des dieux", d'où l'idée de recherche de la vérité
absolue et de science.
Pratique : du grec praktikos, du verbe "prattein", agir, exercer, faire.
5-Comment est apparue cette recherche ?
On appelle sages ces personnages qui sortent des normes sociales, politique et religieuses :
Ils sontdéstabilisants et parfois révolutionnaires par le seul fait qu'ils cherchent à mettre en question
leur vie d'expérience et de connaissance.
Cependant il faut se défendre contre quelques idées reçues :
ce n'est pas parce que la sagesse grecque est l'emblème de la philosophie européenne qu'il n'y a pas
de sages hors de l’Europe.
Au contraire, la pensée spéculative et la recherche scientifique de la connaissanceet de la maîtrise
de soi est un phénomène universel.
6-Quel est néanmoins le contexte originel historique et géographique de la philosophie ?
Cette recherche s'est fortement amplifiée et concentrée depuis environ 3000 ans en contraste avec
les sociétés politico-religieuses de la haute antiquité.
Cette quête d'une « sagesse philosophique » par l'humanité s'est notamment concentrée au carrefour
descivilisations de l'Eurasie.
Dans toute l’Eurasie, l'humanité connaît une révolution de sa conscience durant tout le millénaire
qui précède l'ère chrétienne.

3- Introduction : définition et méthode
Cette évolution apparaît souvent en réaction contre les systèmes de croyances et d'opinions
traditionnels ou institutionnels,
et cela se produit sous des formes variées qui correspondent à la...
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