La dissertation philosophique Comment élaborer un travail préparatoire
L’analyse d’un sujet : Les bases pour une bonne introduction
Si l’on pose le sujet suivant, « dans quelle mesure peut-on se libérer du passé? », nous allons tenter d’analyser les termes du sujet de baccalauréat. Il y a une mise en évidence des niveaux de signification. Tout d’abord, « dans quelle mesure », nous renvoie à l’idée d’un processus qui suppose des limites, on aurait pu lire, « jusqu’à quel point », ou encore, « dans quelles conditions »?
« Peut-on », nous tourne vers une possibilité problématisée en fait, cela signifie, est il possible de…? Ou en droit, « est il permis de…? «
« Se libérer », est un verbe à la forme pronominale qui désigne un processus de libération, d’affranchissement, cela veut dire, se rendre libre.
« Du passé », comprend ce qui a été vécu antérieurement, nous avons deux types de passé, le passé individuel, biographie personnelle et le passé collectif, l’histoire.
La question est à voir, après ce découpage en plusieurs expressions, quelle signification peut on donner à l’énoncé saisi comme un tout? Il s’agit de savoir comment le sujet humain indéfini, « on », peut s’émanciper d’un passé posé comme aliénant ou générateur de servitude?
Quels sont les niveaux de signification du sujet? Ils sont ici déterminés par les deux sens possibles du mot passé, qui engagent la réflexion dans deux directions distinctes, l’histoire collective ou personnelle.
Les implications et présupposés du sujet :
Quelles interrogations recouvre la question posée? Dans quelles limites et à quelles conditions est il possible de se libérer du passé? Comment s’émanciper du passé collectif? Nous pouvons mettre en avant les sous entendus de l’énoncé, le passé est facteur d’aliénation ou de servitude, on veut se libérer du passé, mais il y a un enjeu à le faire, lequel et pourquoi? Et dans quelle mesure, ce qui amène quelques restrictions à cette libération. Ce qui est supposé par la