Analyse de pratique usc

Pages: 10 (2449 mots) Publié le: 17 mars 2013
Psychopathologie entre l enfance et l adulte: continuités et discontinuités

Les pathologies de la petite enfance, de l enfance et de l adolescence posent une question fondamentale: celle de leurs devenirs à l âge adulte. Il existe des facteurs intermédiaires de risque mais aussi de résilience qui peuvent être de nature environnementale, génétique, (avec interactions gènes-environnement maisaussi couplage et sommation entre les différents facteurs).

La pathologie de l enfant ne peut non plus se résoudre aux effets d une relation parentenfants, qui elle aussi l influence toujours, même si le poids causal de cette relation apparaît d autant plus important que l enfant est jeune. La pathologie de l axe I se décrit très tôt pour presque l ensemble des catégories . La pathologie, mêmeprécoce, apparaît hétérogène. Dans l après-guerre, débute la description de catégories diagnostiques chez le jeune enfant avec la description de la dépression anaclitique de Spitz.

L autisme infantile est décrit par Kanner en 1943. Bowlby étudie la carence de soins maternels en 1943 et les liens entre vols et carence précoce en 1955. Les premières classifications diagnostiques du bébéapparaissent en 1980. Les classifications actuelles sont le DSM IV , la CIM10, qui est originale par l accent mis sur les troubles de la régulation sensorielle avec la notion de MSDD et la CFTMEA, centrée sur la notion

dysharmonie évolutive de Misés et remaniée pour devenir compatible avec la CIM10.
originale de

On note dans le DSMIV une importance croissante donnée à l autisme au détriment de lanotion de psychose infantile.
Les classifications ont donc toujours un présupposé théorique. Ces différences d approche étiologique et de priorités rendent compte des divergences sur le devenir des pathologies précoces. Trois diagnostics seulement ont une haute stabilité diagnostique:- l autisme infantile - Les TDAH -les troubles oppositionnels. L évolution des troubles anxieux est mal connue. Laplupart des pathologies psychiatriques infantiles ont un taux de persistance considérable. Il est donc nécessaire de traiter vite et intensément. Pour chaque enfant , les potentialités évolutives peuvent être multiples . Prévention et PEC précoces des pathologies émergentes sont très importantes.

Variations de l expression clinique de la phobie sociale en fonction de l âge: École maternelleÉcole primaire collège Lycée Peur persistante des étrangers peu ou pas d amis Évite de se changer Évite les Comportement d agrippement Anxiété extrême au seul devant les autres RDV et Refus de parler, en particulier sujet des examens la plupart du temps les À l école Peur de prendre la seul quand il y a du activités Plaintes somatiques parole en classe monde de Refus scolaire groupe

Elles sontapplicables au premier âge Elles permettent de mesurer la continuité ou la discontinuité de la pathologie en fonction de l âge et les effets thérapeutiques Elles sont ,la plupart, multiaxiales pour mieux saisir la complexité de chaque situation individuelle Une conception de la psychopathologie plus complexe, faite d une succession et d une association de facteurs, a donc renouvelée la question dudevenir spontané de la pathologie précoce. La pathologie de l enfant fût-il jeune- ne peut se résoudre aux avatars de sa sexualité infantile., qui colore cependant toujours le sens du symptôme.

A l adolescence, l expression corporelle de l anxiété paraît très spécifique,
avec la prédominance de plaintes somatiques. C est un moyen plus tolérable de demander de l aide que l expression d uneanxiété à travers laquelle l adolescent exprimerait sa dépendance.La problématique d autonomie domine l organisation psychique. L anxiété de séparation à l enfance prédit le même trouble à l adolescence. L hyperanxiété de l enfant prédit aussi bien une hyperanxiété que des attaques de panique ,une dépression ou un trouble des conduites. Le trouble anxiété généralisé est corrélé uniquement au...
Lire le document complet

Veuillez vous inscrire pour avoir accès au document.

Vous pouvez également trouver ces documents utiles

  • analyse de situation USC
  • analyse de pratique
  • Analyse de pratique
  • Analyse de pratiques
  • Analyse de pratique
  • Analyse de pratique
  • Analyse de pratique
  • Analyse de pratique

Devenez membre d'Etudier

Inscrivez-vous
c'est gratuit !