Anis
Mr Roumieux (plp lettres/anglais au lycée du bois Léonard de Vinci, Paris 15e)
Mise à jour : 2 mai 2006
Avec des élèves de BEP, j’ai voulu travailler sur un thème qui ne leur est pas inconnu : la rencontre amoureuse. Par le biais de textes au lexique exigeant, ils sont invités à s’interroger sur la manière dont un écrivain traduit le trouble amoureux et comment celui-ci est exprimé selon l’époque de son déroulement. Cette séquence est venue sans qu’au préalable aient été vues les notions de focalisations ni de types de texte, en revanche les différences entre auteur/narrateur/personnage étaient maîtrisées.
Objectifs
- lecture : Etudier la vision de la rencontre amoureuse du XVIIIème au XXème siècles à travers l’étude du lexique, des temps et de la focalisation dans les romans. - écriture : Rédiger une suite de texte, respecter les temps, la focalisation, le registre de langue, la logique narrative. - Outils de langue : discours direct, indirect libre, types de textes, focalisations zéro/interne.
| |objectifs |activités |supports |
|Séance 1 |Voir les notions de |Lecture méthodique axée sur |La vie de Marianne , |
| |narrateur/focalisation/récit-disc|l’étude des temps |Marivaux |
|Dominante : lecture |ours/type de texte |(récit/discours) et de la |ci-dessous |
| |descriptif-narratif |focalisation (interne) | |
| |-> rôle de la vue primordial , | | |
| |réflexion sur l’intérêt de |