Autisme

Pages: 8 (1877 mots) Publié le: 2 janvier 2014
L’autisme et les troubles envahissants du développement (TED)
 
Les troubles envahissants du développement (TED), selon le manuel de critères diagnostiques DSM IV, regroupent :
L'autisme;
Le désordre désintégratif de l'enfance;
Le syndrome d'Asperger;
Les TED non spécifiques et l'autisme atypique;
Le syndrome de Rett;
Les caractéristiques
 
Les TED se déclarent généralement dans lespremières années de la vie. Pour présenter un TED il faut avoir :
Des troubles graves de la communication : difficulté de langage et de décodage, de l'écholalie, être non-verbal, etc.;
Des atteintes neuro-sensorielles : le dysfonctionnement des cinq sens provoque des comportements bizarres et stéréotypés de survie chez les personnes. Les manifestations comportementales anormales sont reliées àleurs atteintes neurologiques et chimiques.
 
Ce qui amène...
Des troubles de socialisation : l'autiste veut interagir mais ne peut pas à cause de son handicap.
Ces problèmes peuvent être d'intensité variable ou se présenter différemment selon les atteintes. Certaines personnes ayant un TED peuvent fonctionner de façon normale dans la société alors que d'autres requièrent une supervision 24heures sur 24.
 
Les causes
 
L'autisme et les TED sont le résultat de problèmes médicaux qui ont comme conséquence l'apparition de troubles graves et envahissants du développement chez les très jeunes enfants. L'autisme et les TED ne sont pas des maladies mentales et ne sont en aucun cas reliés à des problèmes psychologiques.
 
Les dernières recherches ciblent comme causes probables :
Uneprédisposition génétique;
Un débalancement métabolique;
Une atteinte virale;
Des facteurs environnementaux;
Un dysfonctionnement du système immunitaire;
Une intoxication aux métaux lourds.
Les chercheurs constatent régulièrement comme manifestation clinique :
Atteinte du système gastro-intestinal :
Constipation et diarrhée, 
Parasites intestinaux et Candida albicans.
Intolérance etallergies alimentaires;
Déficiences enzymatiques et vitaminiques
Les traitements
 
Les meilleurs résultats obtenus sont, selon les symptômes observés, la combinaison et l'application de trois principales approches :
Les approches éducatives structurées tel que : ABA (Applied Behavioral Analysis, ou analyse comportementale appliquée), TEACCH (Treatment and Education of children with Autism andrelated Communication handicapped CHildren);
Les approches médicales tel que : diète sans gluten et sans caséine, vitaminothérapie;
Les approches complémentaires tel que : orthophonie, ergothérapie.
Des protocoles d'examens cliniques devront être mis sur pied et utilisés afin de déterminer le meilleur traitement à prescrire individuellement à chaque enfant.
 

 
Un enfant sur combien estautiste
Le taux de prévalence pour l'autisme et les troubles envahissants du développement est de 60-70 par 10 000 (Fombonne 2001).
Les études épidémiologiques situent l'incidence pour une clientèle autiste sans déficience intellectuelle à environ 26 cas par 10 000 habitants. Il y aurait donc environ 65 000 personnes touchées par ce syndrome au Canada, 18 000 au Québec et plus de 8 000 dans laseule région métropolitaine (Montréal et banlieues).

 
Définition de l'autisme sans déficience intellectuelle
 
La distinction que l'on peut faire entre une personne typiquement autiste et une personne présentant un syndrome d'Asperger ou un autisme de haut niveau de fonctionnement est l'absence chez ces dernières d'une déficience intellectuelle. En effet, pour qu'une personne obtienne undiagnostic d'autisme de haut niveau de fonctionnement il faut, en plus des critères habituellement identifiés pour un diagnostic d'autisme, que son quotient intellectuel (Q. I.) soit supérieur à 70.
 
Finalement, les critères généralement acceptés qui réfèrent au syndrome d'Asperger et qui le différencient de l'autisme de haut niveau de fonctionnement sont :
l'apparition de la problématique est...
Lire le document complet

Veuillez vous inscrire pour avoir accès au document.

Vous pouvez également trouver ces documents utiles

  • Autisme
  • Autism
  • Autisme
  • AUTISME
  • Autisme
  • Autisme
  • Autisme
  • Autisme

Devenez membre d'Etudier

Inscrivez-vous
c'est gratuit !