basket en ecole

2281 mots 10 pages
David PETERMANS
APPROCHE SCOLAIRE DU BASKET-BALL SOUS FORME LUDIQUE
David Petermans est Régent en éducation physique depuis juin 2005. Passionné par le basket-ball (diplômé niveau 2 ADEPS) il entraîne diverses équipes de jeunes et séniors en région Liégeoise. Lors du stage organisé par la FEP BBW, David a proposé un éventail d’exercices exploitables tant dans l’enseignement fondamental que dans le secondaire.
L’article ci-dessous prolonge les informations transmises à cette occasion.
On dit jouer au basket-ball !
Le basket est un jeu, il faut amener les élèves en situation de match ou formes jouées le plus rapidement possible.
Abordons le basket lorsque nous l'enseignons sous sa forme la plus riche et motivante :
« Le jeu »
Comment l'aborder ? Sous quelles formes le mettre en place et comment développer les aspects techniques et tactiques à travers ces formes jouées ou matchs ... Vous trouverez une partie de ses réponses dans le lexique de jeux ci-joint. Lors de l'élaboration de nos leçons, cycle et séance de basket-ball, gardons toujours ces quelques principes en tête :
1. Il n'est pas nécessaire d'avoir beaucoup de technique pour jouer et pratiquer le basket-ball. 2. Partons de formes jouées pour développer l'aspect technique de ce sport car sans transfert de celles-ci vers le match, l'apprentissage n'a que peu d’intérêt. 3. Profitons des aspects sociocollectifs du basket-ball pour inculquer aux élèves quelques valeurs sociales et humaines.
4. Privilégions la forme globale du jeu en
3CS3 pour favoriser un développement qualitatif et quantitatif chez nos élèves.

Voici ci-dessous un descriptif de 13 formes jouées évolutives où l'ensemble de fondamentaux techniques offensifs et défensifs du basket-ball sont abordés ...
Chaque jeu permet d'aborder un aspect technique, tactique que l'élève utilisera lors des mises en situation globale (3CS3 et 5CS5).
Les jeux proposés sont progressifs et évolutifs.
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