Pourquoi la lecture?

Les bienfaits de la lecture pour l'enfant dès ses premiers mois ne sont plus à prouver.
L’enfant grâce à l’écoute d’une histoire sans cesse répétée mais toujours identique quant à son dénouement va commencer à mettre en place la permanence de l’objet, la permanence de l’écrit et aussi va pouvoir, grâce à son imaginaire, faire des représentation de l’objet absent.
Sur le plan langagier, le récit sans référence au « ici et maintenant » va proposer à l’enfant les différentes variantes de l’écrit (cf. Laurence LENTIN) qui lui seront indispensables pour accéder à la compréhension du monde et à la compréhension des lectures qu’il fera ensuite.

Le temps et l’espace, indispensables connaissances pour appréhender concrètement le monde, vont être mis en relief dans ces histoires, contes et comptines du tout petit.

Le vouloir parler des touts petits va être déclenché par des jeux nécessitant l’oralisation, comme le jeu du téléphone. Mais le partage d’une expérience commune autour du livre, de l’histoire va permettre des reformulations, des énonciations incorrectes de l’enfant qui seront rectifiées par la reformulation adulte.

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Pourquoi proposer la lecture dès la naissance ?

Parler cela s’apprend et tous les échanges autour de l’oralité sont porteurs de l’émergence de ce langage oral. Base du langage écrit. Nous savons que pour nombre d’enfants en échecs scolaires sans déficience sensorielle ou perceptive, sans diagnostic de dyslexie dysorthographie avéré un trouble du langage oral, non dépisté,non traité, peut être l’origine des troubles des apprentissages du langage écrit.
Il ne faut pas négliger le fait que la langue écrite est une transcription plus ou moins imparfaite du discours oral. Pourquoi imparfaite ? Car la langue a des variantes qui peuvent s’écrire et d’autres non.

Nous ne pouvons écrire que des structures orales transposables à l’écrit. Pour les manipuler, l’enfant doit tout d’abord les avoir entendu dans des