La science constitue-t-elle la seule approche valable pour expliquer l’origine de l’homme ?

L’Église tente depuis longtemps de garder un contrôle sur l’éducation de la population en affirmant que Dieu détient la vérité absolue et que les croyants doivent adhérer à ce que l’Église leur enseigne. La création du monde et l’origine de l’homme en sont de bons exemples. Cependant, malgré tous les efforts de l’Église à imposer leur croyance, certains individus cherchent à en savoir plus et à trouver des hypothèses scientifiques à la création de l’univers. Mais peut-on dire que la science constitue la seule approche valable pour expliquer l’origine de l’homme? Selon Darwin, un des scientifiques ayant étudié l’origine de l’homme, la question se répond de manière positive. Les recherches de celui-ci l’ont mené à la conception d’une théorie allant à l’encontre de ce qu’enseigne l’Église. Cette théorie implique que l’homme n’aurait pas été créé par un être tout puissant, mais qu’il serait en fait le résultat d’une suite de métamorphoses créées par la nature. Donc, Darwin estime que l’humain évolue au contraire de ce que propose le Christianisme, soit que l’homme est une créature parfaite à l’image de Dieu.

À la suite de la publication de cette théorie, des débats se sont ouverts, opposants de fervents Chrétiens et des esprits scientifiques, le créationnisme et l’évolutionnisme. Si l’on situe cette opposition dans un contexte scolaire, il est nécessaire de se demander s’il est préférable d’enseigner aux citoyens de demain l’Évolutionnisme, plutôt que le Créationnisme, tel qu’il était logique de faire depuis le début du système d’éducation. Effectivement, cette opposition est d’une grande importance dans le système d’éducation d’aujourd’hui, étant donné que ces théories pèsent sur l’amélioration de notre planète. Bien sûr, la formation que suive les étudiants est essentiel afin d’avancer et progresser dans nos recherches et ainsi améliorer la qualité de vie de l’humain